ستاره کنعانی هرندی - دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران جنوب
مرجان افشاری - دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران جنوب
زهرا احمدی - کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات

این پژوهش باعنوان مقایسه میزان تفاوت رشد خلاقیت کودکان تحت تعلیم معلمان آموزش دیده و ندیده درزمینه خلاقیت بین کودکان پایه دوم ابتدایی منطقه 4تهران درسال تحصیلی 93-94 انجام شد روش پژوهش شبه تجربی بود که با استفاده ازفرم ب ازمون خلاقیت تصویری تورنس دردومرحله پیش ازمون و پس ازمون اجرا گردید گروه ازمایش شامل شاگردان معلمانی بودند که توسط سازمان سما دریک دوره 24ساعته اموزش خلاقیت دیده و گروه گواه شاگردان آن دسته ازمعلمانی که اموزشی درراستای خلاقیت ندیده بودند و هدف مقایسه این دوگروه به لحاظ بررسی تاثیر اموزش خلاقیت به معلم برروی میزان رشد خلاقیت کودکان تحت تعلیم معلم اموزش خلاقیت دیده درمقایسه با کودکانی که معلمانشان دراین زمینه اموزشی ندیده اند بود داده ها با بهره گیری ازروش t دوگروهی مستقل بررسی و مقایسه میانگین ها تفاوت معناداری را درسطح اطمینان 99درصد درکلیه فرضیه ها نشان داد یعنی با 99درصد اطمینان میتوان گفت میزان رشد خلاقیت کودکان پایه اول ابتدایی منطقه 4تهران درسال تحصیلی 93-94 که تحت تعلیم معلمان اموزش خلاقیت دیده بودند نسبت به کودکان معلمانشان اموزش ندیده بیشتر است که به لحاظ اماری این تفاوت معنادار می باشد

خلاقیت ، معلم خلاق ، دانش آموزش پایه دوم ابتدایی