CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

بررسی اثر آموزش تفکر انتقادی بر عزت نفس و افسردگی نوجوانان پسر دبیرستان های شهرقم

عنوان مقاله: بررسی اثر آموزش تفکر انتقادی بر عزت نفس و افسردگی نوجوانان پسر دبیرستان های شهرقم
شناسه ملی مقاله: KNNT01_017
منتشر شده در همایش سلامت اخلاقی و رفتاری کودک و نوجوان در خانواده ، مدرسه و جامعه در سال 1393
مشخصات نویسندگان مقاله:

عبدالوحید داودی - دانشجوی دکترای روانشناسی عمومی دانشگاه لرستان
محمدعلی سپهوندی - استادیار گروه روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه لرستان
سیمین غلامرضایی - استادیار گروه روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه لرستان

خلاصه مقاله:
این پژوهش با هدف بررسی تأثیر آموزش تفکر انتقادی بر افسردگی و عزت نفس نوجوانان انجام شده است.پانصد نوجوان پسر دبیرستانی شهر قم به پرسشنامه افسردگی بک و پرسشنامه عزت نفس آیزنک پاسخ دادهاند. سپس شصت نفر که افسردگی بالا و عزت نفس پایینی داشتند، بهطور تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل (در هر گروه سی نفر) تقسیم شدند. دادهها با شاخصهای آماری، چون روش تحلیل کوواریانس چند متغیری MANCOVA تحلیل شده است. نتایج نشان میدهد که آموزش تفکر انتقادی میتواند در کاهش افسردگی و افزایش عزت نفس نوجوانان مؤثر باشد. و همچنین یافته ها بیانگر این است که آموزش تفکر انتقادی توانسته در کاهش افسردگی و افزایش عزت نفس گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل، مؤثر واقع شود

کلمات کلیدی:
نوجوانی ،تفکر انتقادی، افسردگی، عزت نفس

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/390043/