امکان سنجی آمادگی استادان برای ورود فناوری اطلاعات وارتباطات در برنامه درسی مراکز تربیت معلم استان تهران والبرز

رشدوتوسعه شتابان حوزه برنامه درسی، بسیاربوده است.یکی ازعمده ترین این زمینه هامبحث فناوری اطلاعات و ارتباطات است(فتحی واجارگاه،1385:49). اگربرنامه درسی رامجموعه ی تجربه هایی بدانیم که به حسب طرح نقشه ای ، فراگیرندگان درمحیط آموزشی درمعرض آن قرارمی گیرند( شریعتمداری، 1375) ، عصرحاضربه واسطه فاوا، کسب این تجربه ها رادرمعرض دگرگونی قرارداده است( عطاران، آیتی ، 1388:15)مومنی ( 1383) عواملی موثر برمشارکت اعضای هئیت علمی دربرنامه درسی دانشگاهی ، فتحی واجارگاه(1384) امکان سنجی استقرار نظام آموزش ضمن خدمت مجازی دروزارت آموزش وپرورش .فاضل واعلمی ( 1387)امکان سنجی اجرای یادگیری الکترونیکی دردانشگاه سیستان وبلوچستان .بازرگان ،خرازی ومصدق (1390) امکان سنجی برگزاری یادگیری ا لکترونیکی درشرکت گازاستان یزد. شوبرت ( 1986) به نقل ازفتحی(1385:53)، امکان سنجی الگوی برنامه درسی استارک(1990) به نقل ازفتحی (1385:53) ، عوامل موثر بربرنامه دریس اعضای هیئت علمی را موردبررسی قرارداده اند.

کلیدواژه ها:

برنامه ی درسی تربیت معلم ، امکان سنجی ، فناوری اطلاعات ، فاوای دانشگاه فرهنگیان