سمیه نوران فر - گروه روانشناسی عمومی، دانشکده علوم انسانی و تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز، تبریز، ایران
زینب خانجانی - گروه روانشناسی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران-

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه ی نقص در مهارت های اجتماعی با اضطراب و افسردگی کودکان 12-7 ساله بود. تحقیق حاضر از نوع توصیفی همبستگی می باد و در این پژوهش از روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای استفاده شد. نمونه آماری این پژوهش شامل 250 نفر از کودکان مبتلا به اختلالات رفتاری راتر فرم ب و مقیاس مهارت های اجتماعی ویرت و همکاران استفاده شد. مدل آماری شامل روش همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیری بود. نتایج بدست آمده نشان داد که مؤلفه های کفایت اجتماعی و ارتباط با همسالان در پیش بینی اضطراف و افسردگی سهم قابل ملاحظه ای در پیش بینی آنها دارند.

اضطراب و افسردگی، مهارت های اجتماعی، کودکان