مقایسه ویژگی های شخصیتی و سلامت روان در دانش آموزان دبیرستان های نمونه و عادی
- سال انتشار: 1393
- محل انتشار: اولین کنفرانس بین المللی روان شناسی و علوم رفتاری
- کد COI اختصاصی: RAFCON01_075
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 1694
نویسندگان
چکیده
هدف پژوهش حاضر مقایسه ویژگی های شخصیتی و سلامت رواندر دانش آموزان نمونه و عادی دوره متوسطه اول شهر کرمانشاه بود. طرح پژوهش از نوع علی- مقایسه ای (پس رویدادی) بود. جامعه ی آماری پژوهش شامل: کلیه دانش آموزان دختر دبیرستان های (دوره اول) شهر کرمانشاه که در سال تحصیلی 93-1392 مشغول به تحصیل بودند. نمونه آماری مشتمل بر 150 دانش آموز (75 دانش آموز نمونه و 75 دانش آموز عادی) که با استفاده از نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای و 75 دانش آموز نمونه بودند که به شیوه همتاسازی انتخاب شدند. برای جمع آوری اطلاعات از دو پرسشنامه ابعاد شخصیتی (NEO-(FFI و سلامت روان (GHQ-28) استفاده شد و برای تجزیه تحلیل داده ها از آزمون T گروه های مستقل استفاده گردید. نتایج مطالعه نشان داد که در ابعاد سلامت اختلاف معنی داری در متغیر افسردگی در گروه های نمونه و عادی وجود دارد. از طرفی بین علائم جسمانی نیز تفاوت معنی داری بین گروه عادی و نمونه وجود دارد. علاوه بر آن، دانش آموزان نمونه در علائم جسمانی و افسردگی نمره کمتری بدست آورده اند اما در متغیر اضطراب مشاهده شد اختلاف معنی داری با توجه به میانگین نمرات وجود دارد و این نتیجه حاصل شد که اضطراب در دانش آموزان نمونه بیشتر از دانش آموزان عادی بوده است، اما در عملکرد اجتماعی تفاوت معنی داری بین گروه ها دیده نمی شود. از طرف دیگر یافته ها نشان داد که در ابعاد شخصیت بین متغیرهای گشودگی و وظیفه شناسی و تطابق پذیری تفاوت معنی داری بین گروه های دانش آموزان عادی و نمونه وجود دارد و میانگین نمره گشودگی ووظیفه شناسی در دانش آموزان نمونه بیشتر از دانش آموزان عادی است اما در متغیر تطابق پذیری مشاهده می شود میانگین نمره تطابق پذیری در دانش آموزان نمونه کمتر از دانش آموزان عادی است و در بقیه متغیرها تفاوت معنی داری دیده نمی شود. نتیجه گیری: نتایج این پژوهش نشان داد که دانش آموزان دبیرستان های نمونه در برخی از ابعاد شخصیتی و سلامت روان با دانش آموزان عادی متفاوت می باشند. شرایط متفاوت محیط آموزشی و نوع برخورد خانواده ها می تواند در این تفاوت ها نقش داشته باشد.کلیدواژه ها
شخصیت، سلامت روان، دانش آموزان نمونه، دانش آموزان عادیمقالات مرتبط جدید
- بررسی روش های بهبود اختلال یادگیری ریاضی در دانش آموزان ابتدایی
- اثربخشی یادگیری مشارکتی بر خودشکوفایی و مهارت اجتماعی دانش آموزان پسرکلاس سوم دبستان شهرستان مینودشت
- جایگاه ویژه انشاء نویسی در مقطع ابتدایی
- مراحل نگارش مقاله علمی
- بررسی تاثیر مفهوم شادی و خوشبختی در دیدگاه اسلام و روانشاسی مثبت گرا و راهکار های آن در آموزش کودکان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.