رابطه راهبردهای کنترل فکر با اضطراب امتحان دانشجویان

پژوهش حاضرباهدف بررسی رابطه بین راهبردکنترل فکربا اضطراب امتحان دانشجویان درسال 1393 انجام گرفته است. روش پژوهش توصیفی ازنوع همبستگی بوده وجامعه آماری شامل کلیه دانشجویان کارشناسی که 785 نفر بوده اندنمونه ای به تعداد 260 نفرروش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. وپرسشنامه راهبرد کنترل فکر، اضطراب امتحان را تکمیل نموده اند. نتایج به دست آمده نشان دادند که دراضطراب امتحان 6/44 درصد آزمودنی ها دارای اضطراب متوسط، و 1/33 درصد آزمودنی ها دارای اضطراب امتحان شدید بوده اند. ودرآماره همبستگی پیرسون این نتیجه به دست آمدکه بین راهبردهای کلی کنترل فکرو اضطراب امتحان رابطه مثبت ومعناداری وجود دارد.در زیر مقیاس های کنترل فکر، بین مولفه نگرانی و اضطراب امتحان رابطه مثبت و معنادار و بین مولفه تنبیه وارزیابی دوباره واضطراب امتحانرابطه مثبت ومعنادار مشاهده گردید.نتیجه گیری:کمک به یادگیری دانشجویان برای مدیریت موثر کنترل فکر و مدیریت اضطراب یک وظیفه چالش انگیز است که نیاز به تلاش گروهی در تمامی مراحل فرایند آموزشی دارد .لذا با اقدامات پیشگیرانه در این مقوله وآگاهی های لازم جهت مدیریت آنها می توان گام مهمی در جهت ارتقا سلامت روان دانشجویان برداشت

کلیدواژه ها:

راهبردکنترل فکر ، اضطراب امتحان ، دانشجویان