بررسی میزان رویکرد پژوهشی کتاب جدید التالیف ریاضی پایه هشتم با تکنیک ویلیام رومی
- سال انتشار: 1393
- محل انتشار: اولین کنفرانس ملی روانشناسی و علوم تربیتی
- کد COI اختصاصی: PESSH01_069
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 740
نویسندگان
کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی دبیر ریاضی سرگروه کمیسیون فناوری آموزش و پرورش شهرستان علی آباد کتول
دانشجوی کارشناسی ارشد ریاضی دبیر ریاضی و سرگروه درسی ریاضی متوسطه اول آموزش و پرورش شهرستان علی آباد کتول
کارشناس مدیریت بازرگانی مدیر آموزش و پرورش
چکیده
در این مقاله تلاش شده میزان رویکرد پژوهشی(شاخص درگیری دانش آموز)کتاب درسی جدیدال ال تیف پایه ه ت شم ریاضی با استفاده از تکنیک ویلیام رومی از دیدگاه دبیران رشته ریاضی شهرستان علی آباد کتول در تعیین شاخص درگیری کلی یادگیرنده در متن و نوشته مورد بررسی قرار گیرد .جامعه آماری ، فصل 9 کتاب مذکور تعین گردید و پس از تعیین هر شاخص مشخص شد که ضریب درگیری متن کتاب 45/2 می باشد. که بیشتر از 5/1 می باشد؛ پس براساس تفسیر نتایج در الگوی رومی می توان نتیجه گرفت که کتاب، فراگیران را درگیر دریادگیری می کندو رویکردی پژوهشی دارد و متن کتاب به روش فعالی نوشته شده است و ضریب درگیری نسبتا بالا می باشد پس میزان درگیری دانش آموز با کتاب بیشتر و محتوای مورد نظر فعال است. پیشنهاد میگردد معلمان رشته ریاضی جهت فعال کردن بیشتر دانش آموزان از فعالیتها ورسانه های مناسبتر خارج از کتاب درسی بعنوان مکمل استفاده نمایند و به مؤلفان پیشنهاد می شود تا دانش آموزان را درگیر در کشف مفاهیم و قواعد نمایند و ارائه انتقالی و مستقیم مفاهیم را به حداقل برسانندو رویکرد پژوهشی کتاب ریاضی هشتم را در تالیف کتاب ریاضی پایه نهم استمرار بخشندکلیدواژه ها
شاخص درگیری رویکردپژوهشی ، ویلیام رومی ، تحلیل محتوا ، ریاضیمقالات مرتبط جدید
- نقش هوش مصنوعی در شخصی سازی آموزش و یادگیری دانش آموزان متوسطه اول و چالش های پیاده سازی آن
- بازسازی هویت اخلاقی در عصر مجازی: تاثیر شبکه های اجتماعی بر شکل گیری ارزش های اخلاقی دانش آموزان متوسطه
- A Systematic Review of the Effects of Mindfulness-Based Cognitive Therapy on the Reduction of Psychosomatic Symptoms in Chronic Patients
- Meta-Analysis of Psychological Interventions for Reducing Aggression in Adolescents in School Environment
- Effectiveness of Mixed Reality (XR)-Based Interventions in Improving Social Cognition in Children with Level ۱ Autism
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.