زهرا سارانی - کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری مازندران ایران
محمد تقی یازرلو - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه اصفهان ایران

افسردگی یکی از مشکلات عاطفی است که تفکر و رفتار فرد را تحت تاثیر قرار داده و بر عملکرد کلی و نیز تحصیلی اثر منفی و سوء دارد. فرسودگی تحصیلی توسط دانش آموزان به صورت خستگی مزمن ناشی از کار بیش از اندازه در فعالت های درسی ، ن گرش بدبینانه و بی تفاوتی نسبت به کارهای مدرسه و احساس شایستگی و فقدان احساس موفقیت در تکالیف تحصیلی بروز داده می شود. هدف از این مطالعه، بررسی رابطه بین افسردگی با فرسودگی تحصیلی در دبیرستان های دخترانه شهرستان آزادشهراستان گلستان بود. در این پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی می باشد .جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر دبیرستان های شهرستان آزادشهر می باشد که در سال تحصیلی 92- 91 مشغول به تحصیل هستند.تعداد آنان 2328 نفر است که با استفاده از فرمول کوکران 330 نفر به - عنوان نمونه انتخاب شدند . سپس با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای آزمودنی ها مشخص و پرسشنامه افسردگی بک و فرسودگی تحصیلی برسو که روایی و پایایی آن بدست آمده است،بین آنان توزیع گردید . پس از جمع آوری پرسشنامه ها، داده ها و اطلاعات بدست آمده با استفاده از آزمون آماری همبستگی پیرسون و رگرسیون همزمان مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج تحقیق نشان داد که بین افسردگی و فرسودگی تحصیلی رابطه مثبت و معنادار وجود ندارد و همچنین نتایج تحلیل رگرسیون نیز نشان می دهد که افسردگی، فرسودگی تحصیلی را پیشبینی نمیکند. به طور کلی می توان دریافت که ی بن افسردگی و فرسودگی تحصیلی رابطه وجود ندارد و نیاز به پژوهشهای دقیقتر در این زمینه وجود دارد

افسردگی ، فرسودگی تحصیلی