محمدحسین سلیمی - دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی دانشکده علوم تربیتی وروانشناسی دانشگاه اصفهان ومدرس دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید باهنر اصفهان
رضا هویدا - استادیاردانشکده علوم تربیتی وروانشناسی دانشگاه اصفهان

دراین مقاله عوامل مدیریت اثربخش کلاس ازدیدگاه مدیران مدارس دولتی متوسطه ناحیه سه اصفهان موردبررسی قرارگرفت که شمل سازماندهی و تعیین راهبردهای تدریس برنامه ریزی و تهیه و اجرای طرح درس - تقویت و انگیزش دردانش اموزان نظارت و ارزشیابی مستمر فعالیت های دانش اموزان و تسلط و احاطه علمی معلم برموضوع مورد تدریس با 26سوال مورد بررسی و مطالعه قرارگرفته اند روش پژوهش توصیفی پیمایشی بوده و جامعه اماری شامل مدیران مدارس متوسطه اموزش و پرورش ناحیه سه اصفهان بوده است که ازطریق سرشماری 42نفر براورد شدند برای جمع اوری داده ها ازابزار پرسشنامه با 26گویه استفاده شد که روایی موردتایید متخصصان مدیریت اموزشی و پایایی ازالفای کرونباخ 89درصد براورد شد که تعداد 38 پرسشنامه عودت شده به عنوان منبع اطلاعات گروه نمونه برداری بررسی قرارگرفت برای تجزیه و تحلیل اماری ازسطح امار توصیفی فراوانی درصد و ارزش میانی استفاده شد مدیران مدارس متوسطه میزان عوامل مدیریت کلاسی اثربخش را درمجمع 4/31 و زیاددانسته اند یعنی عوامل سازماندهی و تعیین راهبردهای تدریس برنامه ریزی و تهیه و اجرای طرح درس - تقویت و انگیزش دردانش اموزان نظارت و ارزشیابی مستمر فعالیت های دانش اموزان و تسلط و احاطه علمی معلم بررشته و موضوع دراثربخشی مدیریت کلاس درس موثر است

مدیریت اثربخش ، مدیران