رضا عباسی - مدرس دانشگاه آزاد اسلامی واحدگله دارمعاونت پرورشی مجتمع آموزشی وپرورشی اداره آموزش وپرورش منطقه گله دار استان فارس ایران
مصطفی عباسی - کارشناسی ارشد آموزش شیمی دانشگاه شهید رجایی تهران اداره آموزش وپرورش گله دار استان فارس ایران
صدیقه مظفرپور - معاونت پرورشی دبیرستان اداره آموزش وپرورش منطقه گله دار استان فارس ایران

هدف ازنگارش مقاله حاضربررسی نقش مدیریت دانش درمدارس می باشد همزمان بارشد ایده دانش بعنوان منبع استراتژیک درقرن 21 دانش به مثابه یک مزیت رقابتی مهم درسازمانهای پیشرو موردتوجه جدی قرارگرفته است ازاین رو بسیاری ازدانشمندان علم مدیریت و سازمان تلاشهایی را برای نظام مند کردن استفاده ازدانش درسازمان ازراه ایجادباب جدیدی درمدیریت با عنوان مدیریت دانش اغاز کرده اند برخی ازمدلهای مدیریت دانش بصورت موفقیت امیزی درصنایع مورداستفاده قرارگرفته اند امانمونه های اندکی ازمدیریت دانش درحوزه های اموزش وجود دارد مدیریت دانش به عنوان رویکردی نو درعلم مدیریت که شامل خلق کسب ذخیره سازی انتشار به اشتراک گذاری و بکارگیری دانش است نظام های اموزشی میتوانند دراستقرار مدیریت دانش نقش اصلی را بازی کنند زیرا اموزش وپرورش بااستفاده ازفرایندهای مدیریت دانش قادر خواهد بود تا انسانهایی غنی ازدانش را تربیت کند زیرا رابطه نزدیکی بین روشهای یادگیری وخلق دانش وجود دارد و ازاین طریق میتواند نیازهای خود را ازحیث اطلاعات شناسایی و به اشتراک گذاشته و به دقت تعریف نمایند این مقاله که ابزار جمع اوری اطلاعات آن به روش کتابخانه ای است به روش توصیفی تحلیلی به بررسی نقش مدیریت دانش درمدارس وواحدهای اموزشی پرداخته سپس به بهسازی مدارس درقالب مدیریت دانش اشاره مینماید ضمن بررسی موانع مدیریت دانش درمدارس مدلی ازمدیریت دانش معرفی میگردد درپایان مباحث مطرح شده موردتجزیه و تحلیل قرارگرفته و پس ازنتیجه گیری پیشنهاداتی کاربردی ارایه میگردد

مدیریت دانش ، مدارس ، دانش ، سازمان یادگیرنده