بررسی تأثیر آموزش مبتنی بر محیط یادگیری تلفیقی تعاملی – تجربی بر میزان سواد سلامت دانش آموزان

هدف:این مطالعه با هدف بررسی تأثیر آموزش مبتنی بر محیط یادگیری تلفیقی (تعاملی – تجربی) بر میزان سواد سلامت دانش آموزان پایه ششم ابتدایی صورت گرفت. روش تحقیق:این پژوهش به شیوه ی شبه آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون و با دو گروه آزمایش و کنترل اجرا می گردد. از این رو در پژوهش و در گروه آزمایش از محیط یادگیری تلفیقی (تعاملی تجربی) برای ارائه ی مفاهیم آموزشی استفاده می گردد و در گروه کنترل نیز از شیوه ی مرسوم آموزش و از محیط مرسوم برای آموزش استفاده می گردد. یافته ها: نتایج پژوهش نشان داد آموزش به شیوه ی تلفیقی (تعاملی –تجربی) در قیاس با روش معمول به شکل معناداری سبب ارتقاء میزان و سطح سواد سلامت (Sig=0.000 , F=25.448) ، سواد بهداشتی (Sig=0.000 , F=24.189) ، سواد درمانی (Sig=0.000 , F=18.371) ، و سواد پیشگیرانه (Sig=0.000 , F=8.501) ، در افراد گروه آزمایش گردیده است

کلیدواژه ها:

یادگیری تلفیقی ، تعاملی تجربی ، سوادسلامت ، سواددرمانی ، سوادبهداشتی ، سوادپیشگیرانه