جواد احمدزاده - کارشناس ارشد مدیریت دولتی -امریه جهاد دانشگاهی ارومیه
کیوان احمدزاده - کارشناس حقوق کارمند دادگستری ارومیه

در حال حاضر که قرن بیست و یکم را سپری می کنیم عصر جدیدی را در تکامل زندگی و ساختار سازمانی آغاز کرده ایم.تغییرات عمده در محیط اقتصادی که به وسیله جهانی شدن و فناوری رخ داده است سازمان ها را وادار ساخته که در خود تحولات مهمی را به منظور انطباق و حفظ بقا در این دنیای نوین ایجاد کنند. سازمان ها باید از راه یادگیری همیشگی افراد را برای رویارویی با تغییرات آماده نمایند و برای اینکه توانایی تطبیق با شرایط تغییرات و چالش های امروزی را داشته باشند باید به نهادینه کردن یادگیری بپردازندو به سازمان یادگیرنده تبدیل شوند.از طرفی یکی از موثرترین راه های دستیابی به مزیت رقابتی در شرایط فعلی کارآمدتر کردن کارکنان سازمان ها است. واین مهم جز با اعمال برنامه ها ی راهبردی درقلمرو مدیریت منابع انسانی امکان پذیر نخواهد بوددر این مقاله پس از تعاریف بلوغ کارکنان ارزش های محوری بلوغ کارکنان وویژگی های سازمان بلوغ یافته پرداخته و نگاهی گذرا به تعاریف یادگیری سازمانی و سازمان یادگیرنده درپایان نگاهی به ویژگی های سازمان های یادگیرنده موانع یادگیری در سازمان ها و روش های رفیع این موانع پرداخته ایم. و درآخر نتیجه گیری و پیشنهادات ارائه شده است.

یادگیری، یادگیری سازمانی، بلوغ کارکنان ، کارکنان