رومینا خلیل زاده اقدمی - دانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران غرب، گروه معماری، تهران، ایران.
سیدمجید مفیدی شمیرانی - استادیار، دانشکده معماری و شهرسازی، دانشگاه علم و صنعت ایران

در طراحی بسیاری از فضاهای آموزشی، به جنبههای روحی و روان شناختی دانش آموزان کمتر توجه میشود.به نظر روان شناسان محیط، قرارگاه آموزشی باید به گونه ای طراحی شود که یادگیری در آن آسان و خوشایند باشد. نیاز روز افزون کشور ما به گسترش فضاهای آموزشی همگام با افزایش جمعیت سبب ساخت فضاهایی با کیفیت آموزشی پایین گردیده و اغلب این فضاها با ویژگیهای روان شناختی کودکان و نوجوانان سازگار نیستند. یک فضای آموزشی مناسب و استاندارد میتواند بر یادگیری و همچنین خلقیات دانش آموزان تاثیر گذار باشد. از این رو بر آن شدیم تا به بررسی و ارزیابی تاثیر رنگ در فضاهای آموزشی بپردازیم، چرا که رنگ به عنوان عنصری تفکیک ناپذیر از طبیعت معماری تاثیری فراوان بر روحیه و رفتارکاربران فضا دارد و حالات روانی و عاطفی آنان را شدیدا تحت تاثیر قرار میدهد. رنگهای مختلف تاثیرات متفاوتی بر افراد میگذارند و میتوانند سبب ایجاد هیجان و یا آرامش و در دانش آموزان سبب رغبت و حس علاقه مندی به محیط آموزشی و در نتیجه یادگیری بیشتر در فرد گردند. ایجاد این حس به محیط آموزشی در دانش آموزان از آن جهت حائز اهمیت است که میتواند در سیر صعودی روند تحصیلی آنها تاثیر گذار باشد. روش تحقیق مورد استفاده در این پژوهش از نوع پس رویدادی علی میباشد. جامعه آماری پژوهش مشتمل بر دانش آموزان پایه هفتم موسسه راه شایستگان میباشد که به منظور اجرای طرح پرسشنامه ای در میان آنها توزیع شد. نتیجه این که وجود رنگی خاص در کلاس بر ایجاد حس تعلق در دانش آموزان تاثیر مثبت داشت و همین امر سبب علاقه مندی آنها به فضای کلاس بوده اما مساله حائز اهمیت انتخاب بهترین رنگ برای کلاسها است که باید با بررسیهای دقیق تری صورت پذیرد تا به این ترتیب دانش آموزان نگرش و دیدگاه مثبتی به فضای مدرسه و کلاسها داشته باشند.

دانش آموز، رنگ، کلاس های درس، محیط آموزشی، معماری