مریم مشاوری نیا - استادیار گروه بیماری های دهان، فک و صورت، دانشکده دندانپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شیراز، شیراز، ایران
فاطمه لوایی - استادیار گروه بیماری های دهان، فک و صورت، دانشکده دندانپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شیراز.شیراز
لیلا بذرافکن - دانشجوی دکتری آموزش پزشکی، مربی مرکز تحقیقات و توسعه آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شیراز، شیراز، ایران
نجمه سوادی - دانشجو، دانشکده دندانپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شیراز، شیراز، ایران

مقدمه: هدف از ارزشیابی اساتید بهبود نحوه تدریس و ارتقای اثربخشی آن است. در این مطاله مهمترین شاخص هایی که یک دانشجو در ارزیابی استاد مد نظر قرار می دهد، در بین دانشجویان دانشکده دندانپزشکی شیراز مورد مطالعه قرار گرفته است.مواد و روش ها: این پژوهش یک مطالعه توصیفی- مقطعی است که در سال تحصیلی90-1389 به صورت سرشماری بر روی کلیه دانشجویان دانشکده دندانپزشکی شیراز ( 376 نفر) انجام شد. ابزار سنجش، پرسشنامه ای روا و پایا با تعداد 40 سؤال و مشتمل بر سه بخش بود که طبق فرم ارزشیابی دانشجویان از اساتید توسط مرکز مطالعات و آموزش پزشکی دانشگاه علوم پزشکی شیراز تهیه شد. روایی صوری و محتوایی پرسشنامه با استفاده از نظرات اساتید دانشگاه و پایایی آن با استفاده ازآلفای کرونباخ، 0/89 ارزیابی شد. داده های به دست آمده با نرم افزار SPSS نسخه 16 و با آزمون تحلیل واریانس رتبه ای فریدمن، تجزیه و تحلیل شد.نتایج: از نظر دانشجویان مهمترین شاخص ها در ارزشیابی استاد در حیطه ویژگی های فردی استاد، مهارت های تدریس، مهارت های ارزشیابی از و رعایت اصول و قوانین آموزشی قرار داشتند. تفاوت میانگین نمرات در تمام بخش ها به جز حیطه مهارت های استاد در ارزیابی دانشجو از لحاظ آماری معنی دار بود .(p-value<0/001).همچنین دانشجویان، فاکتورهایی چون وضعیت اخلاقی استاد، میزان دشواری امتحانات و زمان تکمیل پرسشنامه ارزشیابی را در ارزشیابی خود از استاد تأثیرگذار دانستند. (p-value <0/001). نتیجه گیری: هر چند بین دیدگاه های دانشجویان اختلاف نظرهایی وجود دارد اما شاخص های مورد نظر دانشجویان در این پژوهش می تواند برای طراحی، تهیه و تدوین یک پرسشنامه روا و پایا در ارزشیابی اساتید مورد استفاده قرار گیرند.

استاد، دانشجو، پرسشنامه، شاخص ، ارزشیابی