زهرا خلیلی - کارشناس ارشد مدیریت فناوری اطلاعات دانشگاه تهران
سیدحمزه خلیلی - دانشجوی دکتری مهندسی مخابرات دانشگاه پلی تکنیک کاتالونیا اسپانیا

دانش ضمنی 2 ، دانشی شخصی است و مربوط به یک شخص خاص میباشد، بنابراین رسمیسازی وارتباط با آن مشکل است . در نتیجه، تفکیک، ذخیرهسازی و توزیع دانشی که متعلق به اشخاص است نیز مشکل خواهد بود.در مقابل، دانش ضمنی، دانش صریح 3 میتواند کدگذاری، جمعآوری، ذخیره و توزیع شود . این دانش محدود به یک شخص نیست . دانش صریح عینی بوده و میتواند به صورت رسمی و زبان سیستماتیک بیان شود. سیستمهای مدیریت دانش به آهستگی بهسوی استانداردسازی مجموعه اصطلاحات و مفاهیم برای کاربران مشترک گام برمیدارند. بر اساس فرایند چرخه حیات سیستمهای مدیریت دانش، پس از ضبط کردن دانش، آن را با هدف انتقال و استفاده بهینه، سازماندهی و کدگذاری میکنند. عقیده اینکه دانش باید کدگذاری شود ادعایی است که نشان میدهد دانش را میتوان مدیریت کرد. کدگذاری دانش به اطلاعات، به عنوان یک مکانیسم غالب برای انتقال دانش در سازمانها بهکار میرود و در واقع سازماندهی و ارائه دانش پیش از دسترسی توسط اشخاص حقوقی است. در این مقاله پس از توصیف کدگذاری، علت، شیوههای انجام آن، و ابزارهای لازم برای آن با رویکردی توصیفی مروری شرح داده میشود.

مدیریت دانش، کدگذاری دانش، انتقال دانش، ضبط دانش