بررسی جایگاه سبک زندگی سالم در برنامه درسی با رویکرد تحلیل محتوای کتب درسی تعلیمات اجتماعی دوره ابتدایی در دو پایه چهارم وششم

سبک زندگی مجموعه ای از نگرش ها، گرایش ها، رفتارها، باور ها، اعتقادات، اعمال و سلایق فرد یا گروه است. از جملهنهاد های تاثیرگذار در این حوزه، آموزش و پرورش و به ویژه، برنامه ریزی درسی می باشد . در این نظام آموزشی مؤلفههای مختلفی دخیل هستند؛ از جمله این مؤلفه ها کتب درسی می باشد. هدف از نگارش این مقاله بررسی جایگاه مؤلفههای سبک زندگی سالم در کتب درسی تعلیمات اجتماعی در دو پایه چهارم و ششم می باشد. روش در این پژوهشتوصیفی و از نوع تحلیل محتوای کمی است. در این پژوهش ابتدا ضرورت برنامه درسی و یکی از مؤلفه های آن، یعنی کتبدرسی را بررسی کرده ایم؛ سپس به اهمیت کتب تعلیمات اجتماعی در دوره ابتدایی پرداخته ایم . در انتها بعد از معرفیسبک زندگی و به خصوص سبک زندگی سالم و مؤلفه های آن با تحلیل این مؤلفه ها در کتب درسی تعلیمات اجتماعیدوره ابتدایی در دو پایه چهارم و ششم به بررسی جایگاه این مولفه ها در این کتب پرداخته ایم . مولفه های سبک زندگیسالم در این پژوهش مؤلفه های اوقات فراغت، پوشش، تغذیه, افکار و رفتار نیک انتخاب شده است. جامعه پژوهش کتبدرسی تعلیمات اجتماعی دوره ابتدایی در دو پایه چهارم و ششم بالغ بر 230 صفحه است . به دلیل کوچک بودن جامعهپژوهش، جامعه پژوهش به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شده است. نتایج حاصل از بررسی ها نشان می دهد که به طورتقریبی نیمی از محتوای کتب درسی تعلیمات اجتماعی در هر دو پایه به سبک زندگی سالم اختصاص یافته است.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی ، کتب درسی ، سبک زندگی سالم ، تعلیمات اجتماعی ، تحلیل محتوا