بررسی رابطه سبک های تفکر با خلاقیت در دانش آموزان
- سال انتشار: 1393
- محل انتشار: اولین همایش علمی پژوهشی علوم تربیتی و روانشناسی آسیب های اجتماعی و فرهنگی ایران
- کد COI اختصاصی: PSCONF01_589
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 1892
نویسندگان
عضو هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد شهرکرد
دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی آزادشهرکرد
چکیده
هدف این پژوهش، بررسی رابطه سبک های تفکر با خلاقیت در دانش آموزان است.جامعه آمار ی این پژوهش، دانش آموزان فلارد در سال تحصیلی 93-1392 هستند و نمونه گیری در این پژوهش به صورت تصادفی ساده انجام شده است و حجم گروه نمونه 05 نفر میباشند.از آنجا که هدف پژوهشگر، بررسی رابطه سبک های تفکر با عناصر خلاقیت است، لذا تحقیق غیر آزمایشی و از نوع همبستگی است. پژوهش حاضر در صدد است تا به مقایسه متغیرهای فوق در بین دانش آموزان بپردازد. به منظور جمع آوری اطلاعات در این پژوهش از دو پرسش نامه سبک های تفکر استرنبرگ – واگنر و سنجش خلاقیت عابدی استفاده شده است و به منظور تجزیه و تحلیل اطلاعات، از روش آمار استنباطی (رگرسیون چندمتغیره) استفاده شد و یافته های زیر بدست آمد هر سه مولفه سبک های تفکر بر خلاقیت دانش آموزان موثرند، هر چهمیزان تفکر قانون گذار و قضاوت گر افزایش یابد، خلاقیت دانش آموزان هم افزایش می یابد، اما هر چه میزان تفکر اجراییافزایش یابد، خلاقیت دانش آموزان کاهش می یابد. همچنین سبک تفکر قضاوت گر سهم بیشتر ی در پیش بینی میزانخلاقیت دانش آموزان دارد. هر سه مولفه سبک های تفکر بر خلاقیت ابتکاری دانش آموزان موثرند، هر چه میزان سبک های تفکر قانون گذار و قضاوت گر افزایش یابد، خلاقیت ابتکاری دانش آموزان هم افزایش می یابد، اما هر چه میزان تفکر اجرایی افزایش یابد، خلاقیتابتکاری دانش آموزان کاهش می یابد. همچنین سبک تفکر قضاوت گر سهم بیشتری در پیش بینی میزان خلاقیت ابتکار ی دانش آموزان دارد.کلیدواژه ها
سبک تفکر ، خلاقیت ،دانش آموزانمقالات مرتبط جدید
- نقش هوش مصنوعی در شخصی سازی آموزش و یادگیری دانش آموزان متوسطه اول و چالش های پیاده سازی آن
- بازسازی هویت اخلاقی در عصر مجازی: تاثیر شبکه های اجتماعی بر شکل گیری ارزش های اخلاقی دانش آموزان متوسطه
- A Systematic Review of the Effects of Mindfulness-Based Cognitive Therapy on the Reduction of Psychosomatic Symptoms in Chronic Patients
- Meta-Analysis of Psychological Interventions for Reducing Aggression in Adolescents in School Environment
- Effectiveness of Mixed Reality (XR)-Based Interventions in Improving Social Cognition in Children with Level ۱ Autism
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.