مطالعه تطبیقی استراتژیهای توسعه فناوری اطلاعات و ارتباطات درآموزش وپرورش دوره متوسطه کشورهای چین وایران
- سال انتشار: 1393
- محل انتشار: اولین همایش علمی پژوهشی علوم تربیتی و روانشناسی آسیب های اجتماعی و فرهنگی ایران
- کد COI اختصاصی: PSCONF01_580
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 601
نویسندگان
کارشناسی ارشد فلسفه تعلیم وتربیت ودبیر آموزش وپرورش شهرستان دیواندره
چکیده
هدف از این پژوهش مطالعه تطبیقی استراتژی های توسعه فناوری اطلاعات و ارتباطات در کشور چین و جمهوری اسلامی ایران می باشد. جامعه مورد مطالعه در این پژوهش عبارت از جنبه های مختلف استراتژی های توسعه فناوری اطلاعات و ارتباطات در آموزش و پرورش کشورهای مذکور بود. با توجه به گسترده بودن موضوع، اهداف و ابتکارات در کشورهای نمونه، مورد بررسی قرار گرفت. داده های پژوهش بامطالعه کتب مربوط به این موضوع، پایان نامه فارغ التحصیلان تحصیلات تکمیلی و دیگر تحقیقات انجام شده، مقالات مندرج در مجلات موجود، سایت های مختلف اینترنتی، و همچنین تعامل با متخصصین آموزشی جمع آوری و سپس با استفاده از روش جرج بردی تحلیل گردید. نتایج به دست آمده نشان می دهد که مسئولین کشور چین در بکارگیری قابلیت های شبکه جهانی اینترنت در فرایند یاددهی- یادگیری دوره متوسطه و آموزش های از راه دور مبتنی بر شبکه کاملاً موفق بوده اند و کشور ایران نیز توانسته است در ارتقاء مهارتهای علمی و عملی دانش آموزان مقطع متوسطه، در زمینه استفاده از فناوری اطلاعات تا حد زیادی موفق عمل کند. به منظور توسعه و بهبود استراتژی های توسعه فناوری اطلاعات و ارتباطات هر دو کشور مورد بررسی اهداف و خط مشی هایی را در نظر گرفته اند که برخی از این اهداف در دو کشور مشترک بوده و برخی اهداف نیز با توجه به متقضیات خاص و با توجه به توانمندی ها، امکانات وزیر ساخت های آن کشور ها متفاوت می باشد. در هردو کشورمورد بررسی طرح های ابتکاری در زمینه ی کار با رایانه و آموزش فناوری اطلاعات و ارتباطات به اجرا درآمده است و متولیان امر، به اهمیت فناوری اطلاعات و ارتباطات و فناوری های نوین در آموزش واقف هستند و هزینه های کلانی راصرف این امر می کنند.کلیدواژه ها
استراتژی، توسعه، فناوری اطلاعات و ارتباطات، دوره متوسطه، مطالعه تطبیقیمقالات مرتبط جدید
- نقش هوش مصنوعی در شخصی سازی آموزش و یادگیری دانش آموزان متوسطه اول و چالش های پیاده سازی آن
- بازسازی هویت اخلاقی در عصر مجازی: تاثیر شبکه های اجتماعی بر شکل گیری ارزش های اخلاقی دانش آموزان متوسطه
- A Systematic Review of the Effects of Mindfulness-Based Cognitive Therapy on the Reduction of Psychosomatic Symptoms in Chronic Patients
- Meta-Analysis of Psychological Interventions for Reducing Aggression in Adolescents in School Environment
- Effectiveness of Mixed Reality (XR)-Based Interventions in Improving Social Cognition in Children with Level ۱ Autism
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.