بررسی اثر بخشی آموزش روش تحلیل تبادلی برکاهش معضلات رفتاری و بهبود بخشیدن مهارت ارتباطی دانش آموزان تیزهوش شهر اصفهان
- سال انتشار: 1393
- محل انتشار: اولین همایش علمی پژوهشی علوم تربیتی و روانشناسی آسیب های اجتماعی و فرهنگی ایران
- کد COI اختصاصی: PSCONF01_559
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 599
نویسندگان
کارشناس ارشد روانشناسی بالینی
استادیار گروه روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی
استادیاردانشگاه پیام نور مرکزبوشهر
چکیده
هدف این پژوهش، بررسی اثربخشی آموزش تحلیل تبادلی برکاهش معضلات رفتاری، و بهبود بخشیدن مهارت ارتباطی دانش آموزانتیزهوش پایه اول متوسطه شهر اصفهان است. بنابراین جامعه آماری این پژوهش متشکل ازدانش آموزان مدارس تیزهوشان دخترانهپایه اول متوسطه شهر اصفهان میباشد. بدین منظور یکی از مدارس جهت تحقیق برگزیده شد. این دانش آموزان دختر کلاس اولمتوسطه، درطیف سنی 13 سال بودند و تعداد 50 نفرآنها به طوردردسترس انتخاب و به شیوه تصادفی در دو گروه آزمایشی و گواهگمارده شدند. هر گروه متشکل از 25 نفر بود. گروه آزمایشی تحت هشت جلسه 90 دقیقه ای، آموزش به شیوه ی تحلیل تبادلی وآشنایی با روش حل معضل قرار گرفتند، گروه گواه هیچ گونه آموزشی دریافت نکرد. در مراحل پیش آزمون و پس آزمون هر دو گروهگواه و آزمایش با استفاده از پرسشنامه خودشناسی ادراک خود، از نظر میزان افزایش مهارت ارتباطی مورد سنجش قرارگرفتند. یافتههای پژوهش با استفاده از نرم افزار spss و روش آماری تحلیل کوواریانس مورد تجزیه وتحلیل قرارگرفت. براساس نتایج به دست آمده، چهار نوع رفتار سلطه گرانه، شجاعانه، منفعلانه و پرخاشگرانه سنجیده شد. آموزش در کاهش رفتار پرخاشگرانه و افزایشرفتارشجاعانه به وضوح دیده شد. ولی تغییر در رفتار منفعلانه و سلطه گرانه چشم گیر نبود که ممکن است بدلیل امتیارات ویژه ایکه این دوقشر رفتار از اطرافیان دریافت میکنند، باشد. در نهایت مهارت ارتباطی ایجاد و توسعه ابراز وجود و رفتار شجاعانه، در خود ودیگران، درکل افراد گروه آزمایشی که آموزش به شیوه تحلیل تبادلی دریافت کردند به طور معنی داری نسبت به گروه گواه در مرحله پس آزمون افزایش نشان داد (P> 0.05).کلیدواژه ها
تحلیل تبادلی، مهارت ابراز وجود، رفتار شجاعانه، تیزهوشمقالات مرتبط جدید
- نقش هوش مصنوعی در شخصی سازی آموزش و یادگیری دانش آموزان متوسطه اول و چالش های پیاده سازی آن
- بازسازی هویت اخلاقی در عصر مجازی: تاثیر شبکه های اجتماعی بر شکل گیری ارزش های اخلاقی دانش آموزان متوسطه
- A Systematic Review of the Effects of Mindfulness-Based Cognitive Therapy on the Reduction of Psychosomatic Symptoms in Chronic Patients
- Meta-Analysis of Psychological Interventions for Reducing Aggression in Adolescents in School Environment
- Effectiveness of Mixed Reality (XR)-Based Interventions in Improving Social Cognition in Children with Level ۱ Autism
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.