نقش روش تدریس بارش مغزی در پیشرفت درس علوم تجربی دانش آموزان دختر پایه چهارم ابتدایی آغاجری
- سال انتشار: 1393
- محل انتشار: اولین همایش علمی پژوهشی علوم تربیتی و روانشناسی آسیب های اجتماعی و فرهنگی ایران
- کد COI اختصاصی: PSCONF01_507
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 1195
نویسندگان
کارشناس ارشد علوم تربیتی- آموزش و پرورش ابتدایی
چکیده
این پژوهش با هدف بررسی نقش روش تدریس بارش مغزی در پیشرفت درس علوم تجربی دانش آموزان دختر پایه چهارمابتدایی آغاجری انجام شد. تحقیق از نوع پیمایشی با گروه آزمایش و گواه و پیش آزمون و پس آزمون است. تعداد 120دانش آموز (60 نفر گروه آزمایش و 60 نفر گروه گواه) به صورت تصادفی و بر اساس جدول مورگان انتخاب شد. از هر دوگروه پیش آزمون گرفته شد، سپس درس علوم در گروه آزمایش با روش بارش مغزی به مدت 20 جلسه تدریس شد. بعد از 20 جلسه تدریس، پس آزمون از هر دو گروه گرفته شد. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه 18 تجزیه و تحلیل شد. نتایج نشان داد که پیشرفت درس علوم در دانش آموزان گروه آزمایش بیشتر از گروه گواه است. بین پیشرفت درس علوم تجربی دانش آموزان گروه آزمایش و گواه تفاوت معنی دار است.کلیدواژه ها
روش بارش مغزی، پیشرفت درس علوم تجربی، دانش آموزان دخترمقالات مرتبط جدید
- تاثیر سبکهای فرزند پروری بر سلامت روان و توسعه عاطفی کودکان
- The Role of Educational Technology in Enhancing Student Engagement and Learning Outcomes
- The Efficacy of Cognitive Behavioral Therapy in the Treatment of Complex Post-Traumatic Stress Disorder: A Comprehensive Review
- بررسی رفتارهای خود آسیب رسان نوجوانی و راهکار های مداخله ای
- آموزش و آگاهی بیماران نقش پرستاران در ارتقاء سلامت و پیشگیری از بیماریها
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.