تاثیر سبک فراانگیزشی بر مشغولیت تحصیلی در دانش آموزان دختر و پسر دبیرستانی استان قم
- سال انتشار: 1393
- محل انتشار: اولین همایش علمی پژوهشی علوم تربیتی و روانشناسی آسیب های اجتماعی و فرهنگی ایران
- کد COI اختصاصی: PSCONF01_311
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 953
نویسندگان
کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی، گروه روانشناسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساوه، ساوه، ایران
استادیار دانشگاه قم ، گروه روانشناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه قم، قم، ایران
استادیار دانشگاه آزاد اسلامی گروه روانشناسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساوه، ساوه، ایران
چکیده
پژوهش حاضر به منظور بررسی تاثیر سبک فراانگیزشی بر مشغولیت تحصیلی در دانش آموزان سال دوم دبیرستان شهر قمبود. جامعه آماری پژوهش کلیه دانش آموزان دختر و پسر مقطه دوم دبیرسهتان شهرقم که در سال تحصیلی 93-92 مشغولتحصیل می باشند . با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای تعداد 300 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند براین اساس که نمونه از300 نفربه 113 نفر کاهش یافت و سپس پرسشنامه های پژوهش برروی آنها اجرا شد. برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه سبکفراانگیزشی آپترو مشغولیت تحصیلی تینیو 2009 تحصیلی استفاده شد .در این پژوهش برای تحلیل داده های علاوه بر آمار توصیفی، روش های آماری تحلیل واریانس تحلیل واریانس چند متغیری (ماتریس کواریانس) و آزمون تک متغیره به شیوه بونفرونی استفادهشده است . یافته های پژوهش نشان داد که سبک فراانگیزشی بر مشغولیت تحصیلی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دبیرستانیتاثیر معنادار ی دارد ولی این تاثیربین دانش آموزان دخترو پسر به غیر مولفه هیجانی تفاوت معناداری ایجاد نکرد.کلیدواژه ها
سبک فراانگیزشی، مشغولیت تحصیلی، جنسیتمقالات مرتبط جدید
- نقش هوش مصنوعی در شخصی سازی آموزش و یادگیری دانش آموزان متوسطه اول و چالش های پیاده سازی آن
- بازسازی هویت اخلاقی در عصر مجازی: تاثیر شبکه های اجتماعی بر شکل گیری ارزش های اخلاقی دانش آموزان متوسطه
- A Systematic Review of the Effects of Mindfulness-Based Cognitive Therapy on the Reduction of Psychosomatic Symptoms in Chronic Patients
- Meta-Analysis of Psychological Interventions for Reducing Aggression in Adolescents in School Environment
- Effectiveness of Mixed Reality (XR)-Based Interventions in Improving Social Cognition in Children with Level ۱ Autism
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.