پیش بینی اضطراب امتحان بر اساس اهداف پیشرفت دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر پیش بینی اضطراب امتحان دانش آموزان متوسطه بر اساس اهداف پیشرفت دانش آموزان دبیرستانی شهر محمدیه بود. روش پژوهش، توصیفی و از نوع همبستگی است. با استفاده از روش تصادفی خوشه ای از بین دانش آموزان دبیرستانی شهر محمدیه تعداد 400 نفر (200 دانش آموز دختر و 200 دانش آموز پسر) انتخاب شدند و به پرسشنامه های اضطراب امتحان اسپیل برگر، و اهداف پیشرفت میدگلی و همکاران، پاسخ دادند. برای تجزیه و تحلیل داده های، از آمار توصیفی و رگرسیون گام به گام استفاده شد. نتایج ضریب همبستگی تفکیکی نشان داد که بین متغیر مستقل اهداف اجتنابی- عملکردی (r=0/224) با اضطراب امتحان همبستگی مثبت و معنادار وجود دارد. بین متغیر مستقل اهداف تبحری (r=-0/157) با اضطراب امتحان رابطه منفی و معنادار وجود دارد. نتایج تحلیل رگرسیون گام به گام، نشان داد که متغیرهای اهداف پیشرفت تبحری و اجتنابی- عملکردی توانستند بر روی هم 14/8 درصد از نمره اضطراب امتحان را پیش بینی نمایند ولی متغیر اهداف پیشرفت گرایشی- عملکردی به دلیل ناپیز بودن قدرت پیش بینی آن وراد معادله رگرسیون نشد.

کلیدواژه ها:

اضطراب امتحان ، اهداف پیشرفت