رکسانا علیجان زاده - ارشد روانشناسی تربیتی،مدرس دانشگاه جامع علمی کاربردی و مدیر گروه هنر / واحد ۱ ساری
رضا دنیوی - دکترای روانشناسی هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی /واحد نکا
شعبان حیدری - دکترای روانشناسی هیئت علمی و مدیر گروه روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری

هدف از این پژوهش بررسی اثربخشی نقاشی درمانی (هنردرمانی) بر نشخوارفکری در دانش آموزان دارای اختلالیادگیری است.این پژوهش شبه آزمایشی و از نوع پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل است.جامعه پژوهش متشکل ازدانش آموزان دچار اختلال یادگیری مدارس ابتدایی بابل بود که از طریق آزمون وکسلر شناسایی شدند. 30 نفر از ایندانش آموزان به روش تصادفی ساده از بین جامعه مورد نظر انتخاب و سپس به روش تصادفی در دو گروه آزمایش وکنترل گمارده شدند.گروه آزمایش 22 جلسه یک ساعته نقاشی درمانی را گذراند.جهت جمع آوری داده ها در پیشآزمون و پس آزمون از مقیاس تنظیم شناختی هیجانی گرانفسکی استفاده شد.نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد نقاشیدرمانی بر نشخوارفکری کودکان دچار اختلال یادگیری موثر است و این دانش آموزان پس از شرکت در جلسات نقاشیدرمانی تفاوت قابل ملاحظه ای در میانگین نمرات پس آزمون نشان دادند که نشان از موثر بودن این نوع درمان است.باتوجه به تاثیر نقاشی درمانی بر نشخوارفکری که از مولفه های تنظیم هیجانی است به اولیا مدرسه و مشاوران توصیه میشود این روش درمانی را مورد مطالعه قرار دهند .

نقاشی درمانی،نشخوارفکری، اختلال یادگیری