بررسی رابطه مقاومت در برابر تغییر و ارزش درک شده در بهره گیری از سیستمهای یادگیری الکترونیکی توسط اعضای هیأت علمی دانشگاهها

امروزه توجه به فرایند یادگیری الکترونیکی به عنوان زمینه تسهیل و تسریع کننده اموزش و یادگیری برهمگان ضروری است تحقیق حاضرباهدف بررسی عوامل موثردرعدم تمایل به استفاده ازسیستم های یادگیری الکترونیکی دربین اعضای هیئت علمی دانشگاه ها به انجام رسیده است درپژوهش حاضر ازعوامل موثردرعدم گرایش اعضای هیئت علمی به متغیرهای مقاومت دربرابر تغییر و ارزش درک شده سیستم های یادگیری الکترونیکی پرداخته شده است جامعه آماری شامل کلیه اعضای هیئت علمی دانشگاه های دولتی و پیام نوراستان آذربایجان غربی می باشد بااستفاده ازروش نمونه گیری تصادفی طبقه ای حجم نمونه 160 نفر انتخاب شد پرسشنامه محقق ساخته برگرفته ازتحقیق اومویی میلان قشلاق به عنوان ابزار اندازه گیری می باشد برای تجزیه و تحلیل اماری داده ها ازامارتوصیفی و اماراستنباطی ازمون T تک متغیره و ازمونهای T چندمتغیره استفاده شده است اهم نتایج حا کی ازآن است که دومتغیر فوق درعدم گرایش اعضای هیئت علمی موثر بوده است درنهایت پیشنهادات کاربردی درراستای نتایج تحقیق ارایه شده است

کلیدواژه ها:

یادگیری الکترونیکی ، مقاومت دربرابرتغییر ، ارزش درک شده سیستمهای یادگیری الکترونیکی