نقش معماری مدارس درشکل گیری ابعادپنهان برنامه ی درسی؛یک مطالعه ی کیفی

یکی از ابعاد توسعه پایدار که خود از ابعاد ومبانی توسعه شهری محسوب می شود , رفتار شهروندی است, که خاستگاه بروز, پرورش وتوسعه ی آن در جوامع مدرن امروزی ,مدارس است . این مقاله با پرداختن به یکی از پنهان ترین ابعاد برنامه ریزی درسی پنهان در سازمان آموزش و پرورش ,که از فرط حضور غایب می نماید ؛ یعنی معماری مدارس , با روش پژوهشی تحلیل محتوا , بر روی بارزترین پیامدهای این نوع برنامه ریزی پنهان ,که بی شک در راستای مطالعات راهبردی وطولانی مدت برای عدم تحقق توسعه پایدارکشورهای جهان سوم یا به عبارتی در حال توسعه طراحی می شود با هدف توجه دادن طراحان فضاهاهای آموزشی به این بعد پنهان اما موثر ,متمرکز می گردد .

کلیدواژه ها:

برنامه ریزی درسی ، توسعه پایدار ، معماری مدارس ، قرارگاه فیزیکی ، روانشناسی محیطی