CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

بررسی نقش فاکتورهای تاثیر گذار بر یادگیری دانش آموزان در معماری مدارس اسلامی

عنوان مقاله: بررسی نقش فاکتورهای تاثیر گذار بر یادگیری دانش آموزان در معماری مدارس اسلامی
شناسه (COI) مقاله: URBANPLANING06_138
منتشر شده در ششمین کنفرانس ملی برنامه ریزی و مدیریت شهری با تاکید بر مولفه های شهر اسلامی در سال 1393
مشخصات نویسندگان مقاله:

مرضیه قاسمی اشکفتکی - دانشجوی کارشناسی ارشد معماری دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران غرب
عاطفه دهقان توران پشتی - استادیار دانشکده معماری دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران غرب

خلاصه مقاله:
یادگیری بخش مرکزی زندگی هر فرد است، حتی زمانی که به آن فکر نمی کند نیز اتفاق می افتد و از آنجا کهرفتار نیز در خلا رخ نمیدهد، لذا راه های گوناگون رفتار، مرتبط با محیط کالبدی است. از این رو فضاهایآموزشی به یک فضای آموزشی مطلوب نیازمندند تا با ایجاد رضایت از فضای آموزشی در دانش آموزان،راندمان یادگیری و رضایت تحصیلی آنها را افزایش دهند. از مهمترین عوامل موثر بر رضایت دانش آموزان ازمحیط آموزشی عوامل محیطی و عوامل روانشناختی محیط آموزشی هستند. در این مقاله به منظور دستیابیبه عوامل محیطی تاثیرگذار بر یادگیری دانش آموزان، معماری چند نمونه از مدارس اسلامی به عنوان نمونه هایمطلوب مورد بررسی قرار گرفتند عواملی استخراج شدند و سپس پژوهشی به منظور بررسی تاثیر این عواملبر رضایتمندی و یادگیری دانش آموزان با حجم نمونه 300 نفر در 3 دبیرستان دخترانه و 3 دبیرستان پسرانهمنطقه 6 تهران صورت گرفت. روش تحقیق پیمایشی است و داده های جمع آوری شده از طریق پرسشنامه می-باشند و نوع استدلال، استدلال استقرایی است. آمار به دست آمده نشان می دهد عوامل محیطی نظیر نور،مبلمان، فضای سبز، رنگ و... بر رضایت دانش آموزان از محیط تاثیر گذاشته و در نتیجه میزان یادگیری و سطحبازدهی دانش آموزان را افزایش می دهند.

کلمات کلیدی:
معماری، فضای آموزشی، مدارس اسلامی، عوامل محیطی، یادگیری

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/349573/