تاثیر تدریس همکلاسی بر نگرش نسبت به درس زبان 1
محل انتشار: دومین کنفرانس ملی روانشناسی و علوم رفتاری
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 610
فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSYCHOCONF02_107
تاریخ نمایه سازی: 11 اردیبهشت 1394
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر در سال 93-92 باهدف: شناسایی تاثیر تدریس همکلاسی بر تغییر نگرش درس زبان 1 و مولفه های آن:(لذت،انگیزش، اهمیت دادن و میزان ترس) به شیوه تجربی انجام شد. بدین منظور از بین جامعه مورد مطالعه دو کلاس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (n=24) و کنترل(n=22) جایگزین گردید. ابزارمورد استفاده نگرش سنج ایکن میباشد، پس از اجرای پیش آزمون ، 9 جلسه تدریس همکلاسی انجام شد، در پایان پس آزمون از دو گروه به عمل آمد. داده های به دست آمده با استفاده ازنرم افزار spss21 وروش کوواریانس و تی تست مورد ارزیابی قرار گرفت. نتایج حاصل از کوواریانس با سطح معناداری 0/05>=P نشان داد: روش تدریس همکلاسی بر میزان نگرش کلی دانشآموزان نسبت به زبان 1 تاثیر معناداری داشته و موجب افزایش نگرش مثبت به درس زبان 1 در گروه آزمایش شدهاست.همچنین روش تدریس همکلاسی موجب افزایش میزان لذت از درس زبان 1 میگردد. با توجه به عدم رعایت مفروضه های خطی بودن و همگنی شیب در مولفه های: انگیزش، اهمیت و ترس از روش تی تست مستقل استفاده گردید. نتایج نشان داد: تدریس همکلاسی موجب افزایش انگیزش دانش آموزان در درس زبان می گردد، در حالی که تدریس همکلاسی بر میزان اهمیت دادن به درس زبان 1 و کاهش ترس از این درس موثر نبوده است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فاطمه امامقلی وند
دبیر آموزش و پرورش
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :