مقایسه فرسودگی تحصیلی در دانش آموزان با و بدون اختلال یادگیری خاص
- سال انتشار: 1393
- محل انتشار: دومین کنفرانس ملی روانشناسی و علوم رفتاری
- کد COI اختصاصی: PSYCHOCONF02_044
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 995
نویسندگان
دانشگاه محقق اردبیلی/ دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی
دانشگاه محقق اردبیلی/ عضو هیئت علمی
دانشگاه پیام نور اردبیل/ عضو هیئت علمی
دانشگاه آزاد اسلامی واحد اردبیل/ دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی
چکیده
هدف پژوهش حاضر مقایسه فرسودگی تحصیلی در دانش آموزان با و بدون اختلال یادگیری خاص بود. این پژوهش توصیفی و از نوع علی مقایسه ای بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پسر کلاس پنجم ابتدایی مدارس شهر اردبیل در سال تحصیلی 1393 می باشد. آزمودنی های پژوهش شامل 60 نفر از دانش آموزان این مدارس بودند که با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از مقیاس فرسودگی تحصیلی استفاده شد. نتایج تحلیل واریانس (ANOVA) نشان داد که بین دانش آموزان با و بدون اختلال یادگیری خاص در فرسودگی تحصیلی تفاوت معناداری وجود دارد (0/001> P) . این نتایج تلویحات مهمی را در پیشگیری و درمان این اختلالات در این دانش آموزان مطرح می کند.کلیدواژه ها
فرسودگی تحصیلی، اختلال یادگیری خاص، دانش آموزانمقالات مرتبط جدید
- Mental Health in Marital Life
- روانشناسی رشد: تحلیلی نوین از تحول ذهن، رفتار و هیجان در بستر زندگی انسان
- اثر برنامه های درسی هوش هیجانی بر کاهش علائم اضطراب اجتماعی در دانش آموزان دوره متوسطه اول
- تاثیر فضای فیزیکی کلاس درس (نور، صدا، چیدمان) بر تشدید اضطراب امتحان در دانش آموزان مبتلا به اختلالات یادگیری
- طراحی کلاس های مراقبه کوتاه مدت بین دروس برای کاهش واکنش پذیری در دانش آموزان با سابقه تروما در مدارس حاشیه ای یکی از شهرهای استان خوزستان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.