بررسی و ارائه الگوی فراشناخت برای برنامه درسی دوره ابتدایی
- سال انتشار: 1385
- محل انتشار: همایش نوآوری در برنامه های درسی دوره ابتدایی
- کد COI اختصاصی: CONF003_031
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 5622
نویسندگان
عضو هیئت علمی دانشگاه شیراز
دانشجوی دکترای برنامه ریزی درسی دانشگاه شیراز
چکیده
دوره ابتدایی از جمله دوره های بسیار حساس و با اهمیت در نظام آموزش و پرورش است و فرصت بسیار مناسبی را برای آغاز و تداوم یادگیری و تحصیل برای دانش آموزان فراهم می سازد . به گونه ای که اگر در این دوران آموزش و تعالیم لازم به دانش آموزان ارائه نگردد، جبران آن در دوران های بعدی بسیار مشکل خواهد بود . از جمله آگاهی ها و مهارت های لازم برای فراگیری این دوره، مهارت های فراشناختی است که در صورت ارائه و تبحر مطلوب فراگیری آن، می تواند آنان را به فراگیرانی بسیار کارآمد تبدیل سازد . برخی از یافته های پژوهشی نیز مؤید اهمیت و نیاز به کسب آگاهی و مهارت های فراشناختی در دوره ابتدایی است . و لذا ضروری است که ارائه و آموزش این گونه آگاهی و مهارت ها بخشی از بزنامه های درسی قلمداد گردد . به علاوه، توجه به فرآیندها و مهارت های فراشناختی در عصر مجازی شدن آموزش و یادگیری و گستردگی وسیع و جهان گستر شدن منابع یادگیری، اهمیت مضاعفی دارد و لازم است که دانش آموزان به گونه ای تربیت شوند که بتوانند یادگیری خود را برنامه ریزی، هدایت ، کنترل و به گونه ای خود – راهبر در امر یاد گیری مشارکت نمایند . مؤلفه هایی که عموما در زمره مؤلفه ها و مکانیزم های فراشناختی هستند و در این مقاله به آنها پرداخته خواهد شد . هدف اصلی نوشتار حاضر تبیین مفهوم و تعیین آگاهی ها و مهارت های فراشناختی مورد نیاز در برنامه های درسی متناسب با سطح رشدی فراگیران در برنامه درسی دوره ابتدائی است . در این رابطه چگونگی پرورش مهارت های فراشناختی در دانش آموزان دوره ابتدایی با توجه به شرایط فعلی برنامه های درسی دوره ابتدایی کشور، بررسی نقش معلم و راه های تقویت و پرورش این گونه مهارت های فراشناختی مورد توجه قرار میگیرد و الگوی مطلوب آموزش آن در این دوره ارائه خواهد شد .کلیدواژه ها
فراشناخت، مهارت های فراشناختی، برنامه درسی، برنامه درسی دوره ابتداییمقالات مرتبط جدید
- بررسی نقش مزایا و معایب بحث گروهی دانش آموزان ابتدایی در کلاس درس
- بررسی اهمیت نقش تغذیه صحیح و سالم در فرآیند یادگیری و فعالیت-های مغزی دانش آموزان
- بررسی عوامل موفقیت و اثر بخشی معلمان پویا و خلاق و ارائه راهکارهای علمی از دیدگاه آنها
- مروری بر روش های افزایش تمرکز حواس و اثرات آن بر یادگیری در بین دانش آموزان
- مروری بر روش های فعال تدریس، موانع اجرای آن در کلاس و راهکارها
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.