زهرا شفیعی ثابت - دانشجوی کارشناسی ارشد حسابداری،دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات زنجان
اشکان رحیم زاده - عضو هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد زنجان

حسابرسان مستقل در مورد مسئولیت ایجاد، حفظ، نظارت و ارزیابی کنترل داخلی بیش از عملیات، سیستمها و گزارشگری مالی تاکید دارند،حتی کمیسیونهای مختلف، سازمانها و نهادهای نظارتی بارها و بارها بر اهمیت کنترل داخلی و مسئولیت مورد نیاز خود، از این اصطکاک وشکاف ادراک که بین مدیران و حسابرسان وجود دارد تائیدکرده اند. در سال 1987 ، کمیسیون ملی متقلب و کلاهبردار گزارشگری مالی(Treadway) عدم این مورد که چه کسی برای مسئولیت کنترل داخلی توصیه میشود، و حرفه و برنامه های آموزشی حسابداری درک بهتری از این کنترل دارد گزارشی بیان نموده است. اگر برنامه درسی حرفه به اندازه کافی مناسب باشد میتواند ما را به نقش ها و مسئولیت مدیران و حسابداری آینده برای کنترل داخلی مورد نیاز این شکاف ادراک را به حداقل برساند. با این حال استادان مدیریت و حسابداری ابتدا باید درک روشنی از این نقشها داشته باشند. در مقابل شکاف ادراک در سطح دانشگاهی میتواند شکاف گزارش در سطح شرکتهای بزرگ را تقویت کند. به طور خاص این تحقیق به بررسی برداشتهای اساتید حسابداری و مدیریت است، که مسئولیت نهایی برای کنترل داخلی درگزارشگری مالی، مدیران و یا حسابرسان داخلی می پردازد. این تحقیق هم چنین به بررسی برداشت از زمان، مکان و این که چه سطحی از تحصیل باید ساختار کنترل داخلی را یاد بگیرد می پردازد. نتایج این تحقیقات باید هرگونه شکاف ادراک در دانشگاهها که میتواند شکاف در دنیای شرکتهای بزرگ را تقویت کند بشناسد. تصویب قانون (sox) oxely-sarbanes) (2002) به طور چشم گیری تحت تأثیر حرفه حسابرسی است اما آن نیز نیاز به ایجاد کمی تغییر قابل توجهی هم در حسابداری و هم برنامه کسب و کار (حرفه) دارد. در قانون (sox) oxely-sarbanes) (2002) نقش ها و مسئولیتهای مدیریت را به خط مقدم نظارتی در تلاش برای بهبود اساسی در گزارشگری مالی شرکتهای بزرگ به ارمغان می آورد. با چنین حکومت نظارتی از مسئولیت مدیریت برای ساختار کنترل داخلی، مدیران در تمام سطوح باید خود را برای تحصیل کنترل داخلی، مدیریت ریسک و یکپارچگی صورتهای مالی شرکتهای بزرگ مسئول بدانند. سوبل (2011) خواستار آموزش به مدیران ارشد حسابرسی و مدیران در مدیریت ریسک و مفاهیم مرتبط با آن که لازمه کنترل داخلی است شد. مدیریت به امکان فرصت برابر برای ارائه آموزش حسابداری برای استادان مدیریت در مورد مسائل مربوط میشود. این آموزش برای فارغ التحصیل مقطع کارشناسی در بهبود برنامه های درسی رشته غیرحسابداری و کمک به ایجاد شالودهای برای تجربه یادگیری خود به عنوان مدیران آینده میتواند موثر باشد. مدیران همواره در تلاشند که بهترین کنترل های داخلی را در سازمان خود مستقر کنند؛ چون می دانند که در نبود سیستم کنترل داخلی اثربخش، تحقق رسالت اصلی سازمان و کمینه کردن رویدادهای غیرمنتظره، بسیار مشکل خواهد بود. از طرفی وجود این کنترل های داخلی باعث افزایش کارایی، کاهش ریسک از دستدادن دارایی ها و دستیابی به اطمینان معقول از اعتمادپذیری صورت های مالی و رعایت قوانین و مقرارت خواهد شد (محمدی، 1387).