مریم بهمئی - دانشجوی کارشناسی ارشد علوم تربیتی- برنامه ریزی درسی دانشگاه تهران

فضای آموزشی مناسب، از عوامل مهم و موثر بر بهبود کیفیت یادگیری است و یکی از مقوله های مهم در آموزش و پرورش به حساب می آید. محققان روانشناسی محیط، با مطالعه الگوهای رفتاری کودکان در محیطهای آموزشی به مواردی موثر از قبیل چیدمان کلاس، رنگ، نورپردازی و ... برخوردهاند که در کیفیت و افزایش یادگیری نقش عمدهای دارند. در این مقاله سعی شده است با بررسی هر جزء از فضاهای آموزشی مدارس آثار آنها بر روحیات، الگوهای ذهنی و رفتار دانشآموزان -کههمان برنامه درسی پنهان ناشی از این فضاها است- در مقطع ابتدایی مورد مطالعه قرار بگیرد

فضای آموزشی،برنامه درسی پنهان،مدارس ابتدایی