آسیه السادات مدرسی سریزدی - عضو باشگاه پژوهشگران و نخبگان جوان و دانشجوی دکتری دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات تهران ،دانشکده علوم انسانی، گروه فلسفه و برنامه
سیده جمیله مدرسی سریزدی - مدرس رسمی دانشگاه فنی و حرفه ای، دانشکده فنی و حرفه ای دختران یزد ( حضرت رقیه)

در قرن حاضر که به قرن انقلاب تکنولوژیکی معروف شده است، فناوری اطلاعات و ارتباطات تغییرات عمده ای را در نحوه ی زندگی انسان ها و نیازهای نوین آنها به دنبال داشته است. امر آموزش و یادگیری یکی از زمینه هایی است که سهم عمده ای از این تغییرات را به خود اختصاص داده است و تأسیس مدارس هوشمند نیز یکی از راهکارهای اتخاذ شده، در پاسخگویی به نیازهای نوین امروزی قلمداد می شود کهزمینه استفاده از فناوری و تلفیق آن با امکانات و شرایط موجود را فراهم می آورد. وجود اینگونه مدارس نه تنها در محیط آموزشی تاثیرات خود را خواهد داشت؛ بلکه در محیط .اقعی زندگی دانش آموزان و فردای آنها نیز موثر خواهد بود. ا ین مقاله در صدد است نقش مدارس هوشمند را در فرایند یاددهی – یادگیری به عنوان یکی از مولفه های تغییر در نظام آموزشی بیان کند. در این مقاله ضمن بیان تاریخچه پیدایش مدارس هوشمند؛ نقش این مدارس، رابطه این مدارس با ICT و تاثیر آن در امر آموزش و یادگیری توضیح داده شده و در پایان چالش ها و موانع پیش روی این مدارس بیان می گردد.

فناوری اطلاعات و ارتباطات، مدارس هوشمند، فرایند یاددهی – یادگیری، اصول آموزش و یادگیری