محیا قادری - دانشجوی علوم تربیتی کارشناسی پیوسته دانشگاه فرهنگیان امام جعفرصادق(ع) بجنورد
فرشته مرادی - دانشجوی علوم تربیتی کارشناسی پیوسته دانشگاه فرهنگیان امام جعفرصادق(ع) بجنورد
عبدالرحیم کشاورز - دانشجوی علوم تربیتی کارشناسی پیوسته دانشگاه فرهنگیان شهیدمطهری شیراز
سیمین گلشن - دانشجوی علوم تربیتی کارشناسی پیوسته دانشگاه فرهنگیان امام جعفرصادق(ع) بجنورد

هوشمندسازی مدارس بیش از یک دهه است که در عرضه تعلیم وتربیت پانهاده ونظام های آموزشی و محیط های تحصیلی را به چالش فراخوانده است درباره هوشمندسازی مدارس و به کارگیری فناوری های نوین درکلاس های درس سخنان فراوانی شنیدیم اما بی شک اگر هوشمندانه و تعمقانه با آن برخورد نظام فکری و هویتی نسل جوان را متاثرمی کند .باتوجه به سرعت و گستردگی وعمق تحولات ناشی ازفناوری اطلاعات شناخت مختصات این پدیده و مدیریت آگاهانه و هوشمندانه ان می تواند فرصت را برای بازسازی نظام آموزش و پرورش و تحول درفرایند یاددهی یادگیری فراهم سازدبنابراین مهم ترین خصوصیات فناوری وارتباطات تکیه برتولید ،اشاعه و پردازش اطلاعات ، دردسترس قراردادن آن برای همگان درکمترین زمان ممکن، با حداقل هزینه ها به همه ی زمانها است دراین مقاله سعی شده به بررسی چندگانه ابعاد هوشمندسازی مدارس درکشورپرداخته شود معضلات وفواید آن موشکافانه بررسی شود و درپایان باتوجه امکانات وشرایط آموزشی کشورچندنمونه ازراهکارها و ابزارهای آموزشی را که هم اکنون دراکثرکشورهای درحال توسعه به کارگرفته می شوددر راستای اهداف برنامه ریزی شده پیشنهاد شود.شیوه جمع آوری اطلاعات کتابخانه ای است.

هوشمندسازی معضلات، فواید ،ابزارهای نوین