بررسی تاثیر روش های تدریس خلاق بر رشد خلاقیت دانشجویان دانشگاه علمی و کاربردی واحد زاهدان
- سال انتشار: 1393
- محل انتشار: نخستین همایش ملی علوم تربیتی و روان شناسی
- کد COI اختصاصی: ASMJ01_0041
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 879
نویسندگان
دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان اصفهان
ارشد مدیریت و برنامه ریزی آموزشی مدرس دانشگاه فرهنگیان پردیس مطهری زاهدان
ارشد روانشناسی استثنایی عضو هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان پردیس مطهری زاهدان
ارشد روانشناسی استثنایی مدرس دانشگاه فرهنگیان پردیس رسالت زاهدان
چکیده
هدف این تحقیق بررسی تاثیر سه روش تدریس (حل مسئله، بارش مغزی و بدیعه پردازی) بر رشد خلاقیت دانشجویان دانشگاه علمی و کاربردی شهرستان زاهدان و مقایسه این سه روش تدریس با همدیگر و با روش های تدریس عادی و سنتی است. روش انجام پزوهش از نوع آزمایشی می باشد. جامعه آماری کلیه دانشجویان دختر و پسر دانشگاه علمی و کاربردی شهرستان زاهدان در سال تحصیلی 93-92 می باشد . نمونه آماری شامل چهار کلاس می باشد که با روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شده است. در این تحقیق از دو ابزار گردآوری اطلاعات شامل روش کتابخانه ای و آزمون سنجش خلاقیت عابدی استفاده شده است. داده ها در دو سطح توصیفی (میانگین، واریانس، انحراف معیار) و استنباط (آزمون t وابسته، تحلیل واریانس یک راهه و آزمون تعقیبی تو کی) تجزیه و تحلیل شدند عمده ترین یافته های پژوهش این است که روش های تدریس حل مسئله و بارش مغزی و بدیعه پردازی بر رشد خلاقیت دانشجویان تاثیر دارد و همچنین این سه روش تدریس بیشتر از روش های تدریس رایج و عادی بر رشد خلاقیت دانشجویان تاثیر دارد و هیچ یک از روش های سه گانه تدریس خلاق بر رشد خلاقیت نسبت به هم برتری ندارند.کلیدواژه ها
خلاقیت، روش تدریس خلاق، حل مسئله، بارش مغزی، بدیعه پردازیمقالات مرتبط جدید
- نقش هوش مصنوعی در شخصی سازی آموزش و یادگیری دانش آموزان متوسطه اول و چالش های پیاده سازی آن
- بازسازی هویت اخلاقی در عصر مجازی: تاثیر شبکه های اجتماعی بر شکل گیری ارزش های اخلاقی دانش آموزان متوسطه
- A Systematic Review of the Effects of Mindfulness-Based Cognitive Therapy on the Reduction of Psychosomatic Symptoms in Chronic Patients
- Meta-Analysis of Psychological Interventions for Reducing Aggression in Adolescents in School Environment
- Effectiveness of Mixed Reality (XR)-Based Interventions in Improving Social Cognition in Children with Level ۱ Autism
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.