عوامل موثر بر استفاده از روش تدریس فعال درس هدیه های آسمانی در دوره ابتدایی از دیدگاه آموزگاران
- سال انتشار: 1393
- محل انتشار: نخستین همایش ملی علوم تربیتی و روان شناسی
- کد COI اختصاصی: ASMJ01_0034
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 3655
نویسندگان
دانش آموخته کارشناسی ارشد علوم تربیتی تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش، دانشگاه پیام نور ، واحد تهران جنوب ، تهران ، ایران
دانش آموخته کارشناسی ارشد علوم تربیتی آموزش و پرورش ابتدایی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد قاینات ، خراسان جنوبی ، ایران.
چکیده
این پژوهش با هدف بررسی روش های تدریس در تربیت دینی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان عنبرآباد (واقع در جنوب استان کرمان) بر اساس نظریه رونالد گلدمن انجام گرفته است . جامعه آماری با حجم نمونه یکسان وگرد آوردی داده ها از طریق سرشماری انجام گرفته که تعداد کل 85 نفر زن و مرد بودند.برای سنجش روایی سوالات پرسش نامه از نظر کارشناسان مربوطه استفاده گردید و برای سنجش پایایی از روش آلفای کرانباخ استفاده شده است که ضریب آن 0/84 بدست آمد . برای تجزیه و تحلیل داده هااز مدل t تک نمونه ای با استفاده از نرم افزار spss استفاده شده است . نتایج این پژوهش نشان داد که روش تدریس مورد نظر رونالد گلدمن در نظریه تفکر دینی خود بیش تر تاکید بر استفاده از روش های تدریس فعال و آموزش مفاهیم دینی برای دانش آموزان مقطع ابتدایی (سنین 7 تا 13 سال ) استفاده از روش های عینی می باشد . همچنین نتیجه گیری شد که بیش از 64 درصد معلمان دینی پایه چهارم مدارس شهرستان عنبرآباد از یکی از انواع روش های تدریس فعال ( روش پرسش و پاسخ) استفاده می کنند. همچنین نتیجه گیری شد که بین سن معلمان ، سابقه خدمت معلمان ، میزان مطالعه معلمان راجع به پژوهشهای مرتبط با موضوع تدریس درس دینی در دو سال گذشته با میزان استفاده آنها از روش تدریس فعال رابطه معناداری وجود دارد اما بین میزان استفاده معلمان از کلاس های ضمن خدمت تدریس دینی در دو سال گذشته و میزان تحصیلات معلمان با میزان استفاده آنها از روش تدریس فعال رابطه معناداری وجود ندارد .کلیدواژه ها
روش تدریس ، تربیت دینی ، هدیه های آسمانی ، دوره ابتداییمقالات مرتبط جدید
- بررسی عاقبت لشکرکشی امیرمسعود سربداری به مازندران و رستمدار سیدعلی اکبرحسینی
- بررسی چند رویداد مهم در دوره سلسله پادوسپانیان رویان
- بررسی تاثیر فناوری های نوین آموزشی بر یادگیری فعال و خلاقیت دانش آموزان در نظام آموزشی ایران
- بررسی نقش تعدیلی سبک رهبری مدیران و نقش میانجی جو سازمانی در رابطه رویکرد معلمان به تدریس با نگرش دانش آموزان به یادگیری و تحصیل
- نقش محیط و جامعه در شکل گیری روان رنجوری سه خواهر در نمایشنامه «سه خواهر»
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.