حمیدرضا اسد - کارشناس مطالعات و ارزیابی دانش از مدیریت دانش،شرکت بهره برداری راه آهن شهری تهران و حومه
عباس پیام رشید آباد - رئیس توسعه دانایی از مدیریت دانش، شرکت بهره برداری راه آهن شهری تهران و حومه
فروزان ضرابیان - عضوهیات علمی دانشگاه پیام نور
فتانه حسنی جعفری - عضوهیات علمی دانشگاه پیام نور

در این نوشتار، ضمن اشاره به مدلهای نیازسنجی آموزشی مطلوب در دنیا ،ضرورت ارزیابی نیازهای آموزشی در صنعت حمل ونقل ریلی شهری )مترو(الگوی مناسب و مورد نیاز در این صنعت مورد بررسی قرار گرفته است. با عنایت به تجارب نویسندگان مقاله در اجرای پروژههای نیازسنجی آموزشی درصنایع خودروسازی و برخی سازمانهای دولتی و همچنین درشرکت بهره برداری متروی تهران و بررسی مدلهای نیازسنجی آموزشی از جمله مدل های کافمن و هرمن ) 6991 کریگ6991 گلدستاین) 6991 (، سینجر ) 6991 ( استوت ) 6991 (، سنورینا ) 6991 (، اندرسنو ) 6991 و 6991 (، انرسنو ) 6991 (، الگنویشورای همکاری ) 6991 (، گریفن و ویلینام) ) 6999 (، ادگنار شناین ) 6991 (، ترولنو ) 6991 (، وودال و وینسنتنتلی 6999 و باتوجه به،جدیدبودن صنعت و تکنولوژی حمل و نقل ریلی شهری در ایرا و فقدا فرآیند های مورد نیاز جهت راه اندازی و هدایت این سیستم ناگ یر رئوس وظایف مشاغل موجود نبوده و همین امر موجب گردیده تا با عنایت به مد لها و الگوهای موجود تلفیقی از مدلهای موجود جهت تجزیه و تحلیل مشاغل مورد اسنتفاده قرار گرفته و مدل تلفیقی Dacume& Standard Skills توسط نگارندگان این نوشتار برای انجام نیازسنجی آموزشی در صنعت حمل و نقل ریلی شهری متروطراحی وپیشنهادمیگردد

فرآیند نیازسنجی آموزشی، آموزش کارکنان؛ مدل نیازسنجی آموزشی