بررسی میزان اثربخشی تعطیلی روزهای پنجشنبه مدارس در انطباق بیشتر برنامه های آموزشی و تربیتی با ویژگیهای روانی دانش آموزان
- سال انتشار: 1393
- محل انتشار: اولین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی، مطالعات اجتماعی و فرهنگی
- کد COI اختصاصی: EPSCONF01_649
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 864
نویسندگان
کارشناسارشد برنامه ریزی درسی، مدرس دانشگاه فرهنگیان
دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی، مدرس دانشگاه فرهنگیان
چکیده
هدف پژوهش حاضر تعیین میزان اثربخشی تعطیلی روزهای پنجشنبه مدارس در انطباق بیشتر برنامه های آموزشی و تربیتی با شرایط سنی و ویژگیهای روانی دانش آموزان از دیدگاه مدیران، معلمان و دانش آموزان نواحی 5گانه شهر تبریز در سال تحصیلی 92-1391 میباشد. پژوهش از نوع توصیفی پیمایشی بوده و گردآوری داده ها با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته انجام پذیرفت. جامعه آماری شامل کلیه مدیران، معلمان و دانش آموزان در تمامی مقاطع تحصیلی مدارس دولتی و غیردولتی در نواحی 5گانه شهر تبریز که تعداد مدیران 662 نفر، تعداد معلمان 9718 نفر و تعداد دانش آموزان 263694 نفر می باشد. برای نمونه آماری تحقیق 30 مدرسه(از هر ناحیه 6 مدرسه و از هر مقطع(ابتدایی، متوسطه دوره او و دوم) 1 مدرسه دخترانیه و 1 مدرسه پسرانه) انتخاب شد و در هر مدرسه با توجه به تعداد مورد نیاز، 10 الی 17 نفر دانش آموز با توجه به تعداد مورد نیاز به صورت تصادفی ساده انتخاب شدند. مطابق با آن تعداد 30 نفر مدیر و 180 نفر معلم به روش تصادفی طبقه ای نسبتی انتخاب و مورد مطالعه قرار گرفتند. روایی سئوالات مربوط به متغیر پژوهش، از طریق روش تعیین اعتبار محتوایی و با راهنمایی ها و نظرات چند تن از اساتید مجرب بدست آمد و برای تعیین پایایی پرشنامه نیز از شاخص آلفای کرونباخ استفاده شد که مورد تأیید قرار گرفت. برای تجزیه و تحلیل داده ها، از نرم افزارSPSS استفاده گردید. نتایج آزمیون آماری t تک نمونه ای نشان داد که از دیدگاه مدیران، معلمان و دانش آموزان مقاطع سه گانه تحصیلی شهر تبریز ، تعطیلی روزهای پنجشنبه مدارس در تقویت انگیزش و فراهم آوردن زمینه ارتقای تحصیلی و شایستگی های حرفه ای ، شغلی ، و پژوهشی معلمان در حد زیاد نقش داشته است.کلیدواژه ها
تعطیلی روزهای پنجشنبه، برنامه های آموزشی و تربیتی، ویژگیهای روانی دانش آموزانمقالات مرتبط جدید
- بررسی اهمیت و ضرورت متغیر خودشکوفایی در دانش آموزان مقطع ابتدایی و تاثیر مولفه های تفکر خلاق بر آن
- بررسی تهدیدها با فرصت های کلاس های چندپایه
- واکاوی پیامدهای معلم یاری دانش آموزان در فرایندهای تعلیم و تربیتی آنان از دریچه تجربه زیسته معلمان کلاس های چندپایه
- تعیین اثربخشی بازی درمانی تعامل والد محور بر کاهش تنیدگی والد-کودک کودکان دوره ابتدایی
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر ارتباط بر نشانه های اختلالات رفتاری دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر مشهد
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.