جواد طبری مقدم - دبیر آموزش و پرورش تربت حیدریه
جهانشیر توکلی زاده - عضو هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی گناباد
احمد اکبری - استادیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد بردسکن
صغری اسداله زاده مهنه - دبیر آموزش و پرورش تربت حیدریه

پزوهش حاضر از نوع همبستگی است با هدف بررسی رابطه سبک های دلبستگی و مهارت های فراشناختی با خودکارامدی تحصیلی دانش آموزان پرداخته است . بر این اساس از بین کلیه دانش اموزان پایه سوم متوسطه شهر تربت حیدریه در سال تحصیلی 91-90 تعداد 302 نفر از طریق نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای شامل 145 پسر و 157 دختر انتخاب شدند و به کمک ابزارهای پزوهش شامل پرسشنامه مقیاس دلبستگی بازنگری شده کولینز ورید (1990) RAAS ، پرسشنامه فراشناخت حالتی دانش آموان اونیل و عابدی و پرسشنامه خوکارامدی تحصیلی جینکز و مورگان و با استفاده از رگرسیون چند متغیره ضرب همبستگی پیرسون و آزمون T برای گروه های مستقل تجزیه و تحلیل یافته ها صورت گرفت. نتایج به دست آمده نشان می دهد که سبک های دلبستگی و مهارت های فراشناختی می تواند پیش بینی کننده خودکارامدی تحصیلی باشند. بین سبک دلبستگی ناایمن و خودکارامدی تحصیلی همبستگی منفی معنادار وجود دارد.

سبک های دلبستگی، مهارت های فراشناختی و خودکارامدی تحصیلی دانش اموزان