رابطه ادراک از کیفیت ساختار کلاس درس با عملکرد تحصیلی دانشجویان دانشگاه شهید مدنی آذربایجان
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 993
فایل این مقاله در 6 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPSCONF01_305
تاریخ نمایه سازی: 12 دی 1393
چکیده مقاله:
هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی رابطه ادراک از کیفیت ساختار کلاس درس با عملکرد تحصیلی دانشجویان دانشگاه شهید مدنی آذربایجان در سال تحصیلی 93-92 بود. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی می باشد. به منظور تعیین حجم نمونه، از بین جامعه مورد نظر(دانشجویان دانشگاه شهیدمدنی) نمونه ای با حجم 310 نفر با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شد. به منظور جمع آوری داده ها از پرسشنامه ادراک از کیفیت کلاس درس جنتری و گابل و ریزا [7] استفاده شد .نتایج نشان داد که بین کیفیت از ادراک کلاس درس با عملکرد تحصیلی دانشجویان همبستگی مثبت و معنی داری وجود دارد (0/05>p). همچنین تجزیه و تحلیل واریانس برای مقایسه ادراک دانشجویان دانشکده های مختلف از کیفیت ساختار کلاس درس تفاوت معنی داری یافت نشد (0/05
کلیدواژه ها:
نویسندگان
رامین حبیبی کلیبر
استادیار روان شناسی تربیتی دانشگاه شهید مدنی آذربایجان
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :