CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

بررسی میزان تاثیر فناوری اطلاعات و روش های نوین آموزش بر کیفیت فرآیند یاددهی – یادگیری از دیدگاه معلمان

عنوان مقاله: بررسی میزان تاثیر فناوری اطلاعات و روش های نوین آموزش بر کیفیت فرآیند یاددهی – یادگیری از دیدگاه معلمان
شناسه (COI) مقاله: EPSCONF01_239
منتشر شده در اولین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی، مطالعات اجتماعی و فرهنگی در سال 1393
مشخصات نویسندگان مقاله:

سیده طیبه اندرواژ - آموزگار – سرگروه آموزشی دوره ی ابتدایی ناحیه ی یک ساری
سلمان خلیلی - کارشناس تکنولوژی و گروه آموزشی

خلاصه مقاله:
پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان تاثیر روش های نوین آموزش بر کیفیت فرآیند یاددهی – یادگیری از دیدگاه معلمان از نوع توصیفی – پیمایشی می باشد. جامعه ی آماری شامل معلمان مقطع ابتدایی ( 96 نفر) بوده که از بین آن ها، بر اساس جدول مورگان به صورت تصادفی طبقه ای 80 نفره به عنوان نمونه انتخاب شدند.به منظور ارزیابی مولفه های اساسی پژوهش از پرسشنامه ی محقق ساخته ی مبنی بر مقیاس پنج درجه ای لیکرت استفاده گردیده است. برای تعیین پایایی از آلفای کرانباخ استفاده شد که 0/89 بدست آمد. نتایج حاصل از آزمون t تک نمونه ای نشان داد که میزان تأثیر روش های نوین آموزش بر کیفیت فرآیند یاددهی – یادگیری از دیدگاه معلمان بیشتر از حد متوسط ارزیابی شده است.

کلمات کلیدی:
فناوري اطلاعات، روشهاي نوين آموزش، ياددهي،يادگيري

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/320619/