بررسی چالشهای کاربست فناوری اطلاعات و ارتباطات در فرایند یادگیری (با تاکید بر رویکرد سازنده گرایی)از دیدگاه مدیران مدارس شهرشیراز در سال تحصیلی1392-1393

هدف از تحقیق حاضر مطالعه و بررسی چالشهای کاربست فناوری اطلاعات و ارتباطات در فرایند یادگیری یاددهی ، از دیدگاه مدیران شهر شیراز می باشد.تحقیق حاضر در حیطه تحقیقات توصیفی جای گرفته و از نوعزمینه یابی ( پیمایشی) است. جامعه آماری تحقیق حاضر را تمامی مدیران مدارس دولتی شهر شیراز در بر می گیرد که از این تعداد، 220 نفر به عنوان حجم نمونه مکفی با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ایانتخاب شده اند. ابزار جمع اوری اطلاعات پرسشنامه پژوهشگر ساخته فناوری اطلاعات است که به بررسی چالشها و موانع آموزشی ، ساختاری در یادگیری و یاددهی فناوری اطلاعات برای دانش آموزان می پردازد. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از روش آمار توصیفی و استنباطی و با استفاده از مدل های آماریTتک گروهی،Tدو گروه مستقل و تحلیل واریانس یک طرفه به آزمون فرضیه های پژوهش پرداخته شده است. نتایج و یافته های تحقیق نشان می دهد که بین موانع آموزشی ، ساختاری و کاربست فناوری اطلاعات در یادگیری ویاددهی دانش آموزان رابطه معنادار وجود دارد

کلیدواژه ها:

فناوری اطلاعات ، فرآیند یاددهی – یادگیری ، موانع ساختاری ، برنامه ریزی درسی