مقایسه ی اثربخشی آموزش گروهی شناخت رفتاری و واقعیت درمانی بر عزت نفس دانش آموزان دبیرستانی شهر شیراز

در این پژوهش اثربخشی آموزش گروهی شناخت رفتاری وواقعیت درمانی (مبتنی بر نظریهی انتخاب) بر عزت نفس دانشآموزان شهرشیرازمورد سنجش قرار گرفت.روشکار: این پژوهش از نوع شبه تجربی با طرح پیشآزمون - پسآزمون با گروه شاهد میباشد. جامعهی آماری شامل تمام دانش آموزان دختر دبیرستانهای شهر شیراز در سال تحصیلی90-89بودند که با شیوهی نمونهگیری تصادفی 45 نفر انتخاب و در سه گروه به صورت تصادفی جایگزین شدند و سپس گروههای آزمون به مدت 2 ماه ( 8 جلسهی 2 ساعتی) تحت آموزشهای شناخت رفتاری و واقعیت درمانی قرار گرفتند و گروه شاهد هیچ آموزشی دریافت نکردند. ابزار جمعآوری اطلاعات، پرسشنامهی عزت نفس کوپر اسمیت بود که قبل و بعد از آموزش، اجرا گردید. دادههای حاصل با استفاده از تحلیل واریانس یک سویه و آزمون تعقیبی شفه توسط نرمافزار آماری تحلیل گردید نتیجه گیری: به نظر میرسد که آموزش گروهی واقعیتدرمانی و آموزش گروهی شناختیرفتاری در افزایش عزت نفس موثر میباشند.

کلیدواژه ها:

دانش آموز ان ، درمان شناخت رفتاری ، عزت نفس ، گروه درمانی ، واقعیت درمانی