نقش عوامل انسانی در استفاده معلمان از فن آوری در مدارس هوشمند

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش عوامل انسانی در استفاده معلمان از فن آوری در مدارس هوشمند انجام شد. روش پژوهش توصیفی پیمایشی بود.جامعه آماری کلیه معلمان مدارس هوشمند مقطع ابتدایی به تعداد 2000 نفر بودند که حجم نمونه ای برابر با 322 نفر به روش نمونه گیری تصادفی دردسترس از بین آنها برگزیده شدند. ابزار اندازه گیری، پرسشنامه محقق ساخته شامل 3 مولفه و 18 گویه بود. روایی صوری و محتوایی ابزار اندازه گیری توسط تعدادی از پاسخگویان و صاحبنظران تایید شد و پایایی پرسشنامه بر اساس ضریب آلفای کرونباخ برابر0/94 محاسبه گردید. تجزیه و تحلیل داده ها در دو سطح آمار توصیفی و آمار استنباطی (آزمونtتک متغیرهtمستقل، آزمون فریدمن، آزمون تحلیل واریانس چند راهه و آزمون تعقیبی) صورت گرفت. تجزیه و تحلیل یافته ها نشان داد که نقش عوامل انگیزشی در بهره گیری معلمان از فن آوری بیشتر از سطح متوسط ، نقش عوامل فرهنگی در بهره گیری معلمان از فن آوری برابر با سطح متوسط و نقش عوامل آموزشی در بهره گیری معلمان از فن آوری کمتر از سطح متوسط است

کلیدواژه ها:

مدارس هوشمند ، انگیزشی ، فرهنگی ، آموزشی