نیازسنجی آموزشی معلمان (هنرآموزان) هنرستانهای فنی و حرفه ای شهر شیراز

هدف اساسی پژوهش حاضر، شناسایی و اولویت بندی نیازهای آموزشی معلمان (هنرآموزان) هنرستانهای فنی و حرفه ای شهر شیراز می باشد.روش تحقیق از نوع توصیفی– پیمایشی بوده و از لحاظ هدف کاربردی می باشد جامعه این تحقیق شامل 217 نفر از معلمان (هنرآموزان) (شامل 132مرد و 58 نفر زن) هنرستانهای فنی و حرفه ای دولتی و غیردولتی شهر شیراز که به صورت تصادفی انتحاب گردید برای تجزیه وتحلیل آماری از روش -های آمار توصیفی و آمار استنباطی استفاده شده است یافته ها نشان داد که معلمان (هنر آموزان) در 7 حیطی افزایش دانش تخصصی، مهارت هایارتباطی، فناوری اطلاعات و ارتباطات و استفاده از تکنولوژی های نوین در تدریس، اصول و روش های تدریس، مهارتهای پژوهشی، شناسایی مسائل ومشکلات دانش آموزان، مدیریت کلاس درس به آموزش نیازمند هستند نتایج تحلیل داده ها نشان داد که بین نیازهای آموزشی با توجه به جنسیت آنهادر متغیر شناسایی مسائل و مشکلات دانش آموزان، تفاوت معناداری بین دو جنسیت مرد و زن وجود دارد نتایج همچنین حاکی از این بود که بیننیازهای آموزشی دبیران با توج به میزان تحصیلات آنها در متغیرهای فناوری اطلاعات و ارتباطات و استفاده از تکنولوژی های نوین و روش های تدریستفاوت معنادار وجود دارد، و در نهایت یافته ها نشان داد، که بین نیازهای آموزشی دبیران شهر شیراز با توجه به نوع هنرستان تفاوت معنا داری وجود ندارد.

کلیدواژه ها:

نیازسنجی ، نیازسنجی آموزشی ، هنرآموز ، هنرستان فنی و حرفه ای