محمدرضا پورتر کارونی
شهروز فروتن کیا
علی حسین حسین زاده
فریون نجفی

تفکر انتقادی را می توان به عنوان بررسی و ارزشیابی اندیشه ها ، احساس ها ورفتارهای خود و دیگران تعریف نمود . با شکل گیری تکنولوژی ها و رسانه هایجمعی یکی از منابع معرفتی ایجاد تغییر نگرش در افراد هر جامعه تلویزیون میباشد . تلویزیون به عنوان یک نوع منبع تغییر نگرش چه در سطح فردی و چهدر سطح اجتماعی تغییراتی گسترده بوجود آورده است. یکی از این منابع ایجادو شکل گیری تفکر انتقادی و خلاق می باشد . هدف این تحقیق بررسی نقشبرنامه های تلویزیون و تاثیر آن بر شکل گیری تفکر انتقادی در دانش آموزان است. چارچوب نظری بکارگرقته شده نظریه کاشت گربنر است. در این پژوهش کهبا استفاده از روش پیمایش و تکنیک پرسشنامه و با حجم نمونه ای بالغ بر 446نفر انجام گرفت، نتایج نشان داد که هر چه دانش آموزان بیشتر از برنامه هایتلویزیونی از قبیل برنامه های تکمیلی، اخبار، گفتگوهای کارشناسان استفادهنمایند از نگرش خلاق و انتقادی بیشتری برخوردارند.

برنامه تلویزیونی، نگرش انتقادی، شهروندی، آموزش رسانه ای