اکرم خوش بخت - دانشجوی کارشناسی ارشد، دانشگاه بیرجند.
سیده عذرا میرکاظمی - استادیار، مدیریت و برنامه ریزی ورزشی، دانشگاه بیرجند.
حسین پورسلطانی زرندی - استادیار، مدیریت و برنامه ریزی ورزشی، پژوهشگاه تربیت بدنی و علوم ورزشی.
علی ثقه الاسلامی - استادیار، رشد و یادگیری حرکتی، دانشگاه بیرجند

این مطالعه با هدف مقایسه ارزیابی عملکرد آموزشی اعضای هیأت علمی دانشکده های تربیت بدنی خراسان بزرگ از دیدگاه دانشجویان و خود اساتید انجام شد. پژوهش حاضر از نوع توصیفی مقایسه ای بود. جامعه آماری کلیه اساتید تمام وقت (20 نفر) و دانشجویان دانشکده های تربیت بدنی دانشگاه های دولتی خراسان بزرگ بود. هر استاد توسط 10 دانشجو (نمونه گیری تصادفی خوشه ای) مورد ارزیابی قرار گرفت. ابزار جمع آوری اطلاعات شامل دو پرسشنامه ی محقق ساخته بود. روایی پرسشنامه ها توسط گروهی از صاحب نظران و پایایی آن ها با استفاده ازآزمون آلفای کرونباخ (0/94 و α=0/92) مورد تایید قرار گرفت. تجزیه و تحلیل داده با استفاده از امار توصیفی واستنباطی (کلموگروف اسمیرنوف، t تک نمونه ای و t مستقل توسط نرم افزار Spss ورژن 20 صورت گرفت. عملکرد اساتید در هر سه بخش عملکرد رفتاری، ارتباطی و شغلی در سطح مطلوبی قرار داشت (p< 0/000، t= 88/02، t=95/12، t= 95/50). t= 59/91، t= >1). نتایج، اختلاف معنی داری را بین خودارزیابی و ارزیابی توسط دانشجو نشان داد (p< 0.000، t=3/39) بطوریکه اساتید نگرش مثبت تری نسبت به خود داشتند. پرکردن خلا حاصل از خود ارزیابی و نظرسنجی دانشجویان موجبات ارتقاء سطح آموزش شده و برنامه ریزی بهتر در این راستا را می طلبد.

ارزیابی عملکرد، خودارزیابی، استاد، دانشجو