یوسف عالی پور - دانشجوی دکتری برنامه ریزی توسعه آموزش عالی دانشگاه مازندران
هادی حسینی - دانشجوی کارشناسی ارشدبرنامه ریزی آموزش دانشگاه اصفهان
مجتبی تجری - دانشجوی دکتری برنامه ریزی توسعه آموزش عالی دانشگاه مازندران
عباس نوروزی - دانشجوی دکتری برنامه ریزی توسعه آموزش عالی دانشگاه مازندران

کاراموزی یکی ازموثرترین و کارامدترین روشهای تربیت نیروی انسانی ماهر می باشد زیرا کاراموزی یادگیری براسا تجربه می باشد درجامعه ای که به سرعت درحال دگرگونی است اموزش کارکنان نه تنها مطلوب بوده بلکه فعالیتی است که هرسازمانی باید برای آن منابعی درنظر بگیرد تا همواره منابع انسانی کارامد و مطلعی دراختیار داشته باشد باتوجه به شرایط امروزی توجه به امراموزش و نوسایز آن هم مهمترین کارفرهنگی و هم سرمایه گذاری اقتصادی م ی باشد موسسات اموزشی امروزه با دنیایی متغیر و با نیازهای متفاوت روبرو است پس این موسسات باید روشی اثربخش و کارامدی را اتخاذکنند تا بتواننددردنیای کنونی توانمند باشند این امر جز با اموزش مستمر و به موقع امکان پذیر نیم باشد اموزشهای با کیفیت پایین به جز ازدست دادن منابع و زمان نتیجه دیگری نخواهد داشت و ماباید به کیفیت دربحث اموزش و کاراموزی توجه لازمرا داشته باشیم دراین پژوهش به بررسی کیفیت درکاراموزی پرداخته خواهد شد برای این منظور ازروش مطالعه مبانی نظری و روش هرمنوتیک تفسیری استفاده گردیده است دراین مالعه بررسی ها نشان داد که توجه به امرکیفیت دراموزش منابع انسانی لازم و ضروری است و عدم توجه به این امرجز ازدست دادن منابع نتایج دیگری نخواهد داشت

کارآموزی ، کیفیت ، آموزش منابع انسانی ، مدیریت کیفیت