رهیافتی به پیش اهمیت یابی و نحوه تأثیر رضایت شغلی معلمان بر کیفیت زندگی دانش آموزان نابینا

«رضایت شغلی» به مثابه یک حوزه مطالعاتی و پژوهشی، از اواخر نیمه اول قرن بیستم در همه سازمان ها ، نهادها و محافل دانشگاهی و تحقیقاتی حائز اهمیت گردید. در این میان، قلمداد شدن آموزش و پرورش به عنوان مهم ترین بنیان ساختاری جامع و نقش معلمان به منزله عنصر اصلی سازنده این بنیاد، ضرورت انجام تحقیقات و پژوهش های فراوانی را در زمینه رضایت شغلی معلمان ایجاب نمود.در دهه های اخیر، بخشی از این مطالعات به بررسی رضایت شغلی معلمان آموزش و پرورش استثنایی و به ویژه دانش آموزان نابینا اختصاص دارد. اکثر این پژوهش ها بر این امر تأکید دارند که رضایتمندی شغلی معلمان دانش آموزان نابینا نسبت به معلمان مدارس عادی، بسیار حیاتی تر بوده و دارای اهمیت فزاینده ای است. بر این مبنا، این مقاله در پی آن است که ضمن تبیین چرایی پیش اهمیت یابی رضایت شغلی معلمان دانش آموزان نابینا در مقایسه با معلمان دانش آموزان عادی، نحوه و چگونگی تأثیرگذاری افزایش رضامندی شغلی معملان بر کیفیت زندگی دانش آموزان نابینا را واکاوی نماید.

کلیدواژه ها:

رضایت شغلی ، معلمی ، آموزش و پرورش استثنایی ، دانش آموز نابینا