ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
CIVILICAWe Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

آموزشی نو در کالبدی نو

سال انتشار: 1392
کد COI مقاله: GUPSD01_0855
زبان مقاله: فارسیمشاهد این مقاله: 774
فایل این مقاله در 15 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 15 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله آموزشی نو در کالبدی نو

مینو قره بگلو - استادیار تمام وقت دانشکده معماری و شهرسازی دانشگاه هنر اسلامی تبریز
فرزین حق پرست - استادیار تمام وقت دانشکده معماری و شهرسازی دانشگاه هنر اسلامی تبریز
سیده گلرخ سجادی - دانشجوی رشته معماری کارشناسی ارشد دانشگاه هنر اسلامی تبریز

چکیده مقاله:

مسائل ناشی از زندگی مدرن و دنیای دیچیتال مسبب رفتارهایی نظیر انزوا، کمرویی و مهارت های اجتماعی محدود کودکان شده است. مدرسه به عنوان خانه دوم کودکان، مکان تعین کننده ای است که توجه به روابط و تعاملات اجتماعی و مشارکت دانش آموزان با یکدیگر و بزرگسالان، درحین یادگیری در مدرارس؛ یعنی فضا و محیطی که بعد از خانه بیشترین زمان روزانه کودک در آن سپری می شود؛ می تواند نقش تعیین کننده ای در حل این معضل ایفا کند. تأکید شیوه های آموزشی جدیدنظیر یادگیری مشارکتی نیز بر افزایش مهارت های اجتماعی یادگیرنده ها و استفاده از پتانسیل های سایر افراد می باشد. هدف این نوشتار بررسی مزیت های یادگیری مشارکتی و الزامات کالبدی مورد نیاز برای این شویه ونوین آموزشی است که در این راستا با بررسی روشهای آموزشی در مدارس سنتی اسلامی ایران از جمله روش تدریس حلقه، سعی در استخراج آموزه هایی جهت بازآفرینی در طراحی مدارس جدید و اجتماع پذیر نمودیم. در راستای تحقق این هدف، این نوشتار با این دو پرسش که فضای کالبدی مدرسه چگونه می تواند در یادگیری مشارکتی دانش اموزان نقش مؤثری داشته باشد؟ و الزامات کالبدی- فضایی برای محیا نمودن فضای م ورد نیاز برای این شویه آموزشی نوین چیست؟ اقدام به آغاز تحقیق در طی سه مرحله نمود. در مرحله اول با مخاطب شناسی موضوع سعی در بازشناخت خواست ها و نیازهای کاربران یعنی دانش آموزان نموده و سپس در مرحله دوم به روش تحلیلی- توصیفی به بررسی تطبیقی روش های یادگیری نوین و همچنین شیوه آموزشی در مدارس سنتی اسلامی با نگاه ت حلیلی به کالبد مدارس سنتی اسلامی می پردازد. در مرحله نهایی با آموزه های مستخرج از مراحل قبل و الزامات یادگیری مشارکتی به ارائه پیشنهادات و راهکارهایی جهت استفاده در مدارس امروز می پردازد.

کلیدواژه ها:

کودک، مدرسه، مدارس سنتی اسلامی، یادگیری مشارکتی، مدارس نوین

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/266492/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
قره بگلو، مینو و حق پرست، فرزین و سجادی، سیده گلرخ،1392،آموزشی نو در کالبدی نو،اولین همایش ملی جغرافیا، شهرسازی و توسعه پایدار،تهران،،،https://civilica.com/doc/266492

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1392، قره بگلو، مینو؛ فرزین حق پرست و سیده گلرخ سجادی)
برای بار دوم به بعد: (1392، قره بگلو؛ حق پرست و سجادی)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود ممقالهقاله لینک شده اند :

  • _ احدی، حسن، بنی جمالی، شکوه السادات، (1388)، روانشناسی رشد(مفاهیم ...
  • . اسکات، جوانا و همکاران، (1379)، یادگیری مشارکتی، مترجمان دکتر ...
  • _ افهمی، رضا، (1387)، راهبردهای بنیادی و رویکردها در زمینه ...
  • . پیرنیا، محمدکریم، (1387)، تدوین قلامحسین معماریان، آشنایی با معماری ...
  • _ دانیل، ویکتور، شافعی، بیژن، سروشیانی، سهراب، (1382)، معماری نیکلای ...
  • اولن هماسس علی جغرافیا.سهر ساز _ و و سعه ابدار ...
  • _ سیف، علی اکبر، (1371)، روانشناسی پرورشی، چاپ هفتم، انتشارات ...
  • . صالحی نا، مجید، معماریان، غلامحسین(1388)، اجتماع پذی‌ی فضای معماری، ...
  • _ کاملنیا، حامد، (1386)، دستور زبان طراحی محیط های یادگیری ...
  • _ مرتضوی، شهرناز، (1376)، فضاهای آموزشی از دیدگاه روانشناسی محیط ...
  • . مرتضوی، شهرناز، (1380)، روانشناسی محیطی و کاربرد آن، انتشارات ...
  • . مردمی، کریم، دلشاد، مهسا، (1389)، محیط یادگیری انعطاف پذیر، ...
  • _ هال، ادوارد.ت(1387)، ترجمه دکتر منوچهر طبیبیان، بعد پنهان، دانشگاه ...
  • 1. Jean-Jacques Rousseau. 1.2. Piaget. ...
  • 1. Cooperative learning. 3.2. Maria Montessori. 3.3. Learning together. 3.4. ...
  • _ Fisher, Kenn. (2005). Linking pedagogy and space, Knowledge & ...
  • _ Greeno, J.G. (1998), The Situativity of Knowing, Learning and ...
  • _ Johnson, D. W. R. T. Johnson, and E. J. ...
  • _ Lippman, P. (2002), The L-Shaped Classroom: A Pattern for ...
  • _ Piaget, J. (1960). The child s conception of the ...
  • _ http://ma rya m494.blogfa _ co m/tag/% D8%AA% D8%A7% D8%B1%D ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه دولتی
    تعداد مقالات: 1,683
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی