سنجش تاثیر برنامه های آموزش فلسفه برای کودکان بر پرورش مهارت های تفکر انتقادی

چکیده:این پژوهش با هدف بررسی تاثیر برنامه های آموزش فلسفه برای کودکان بر پرورش مهارت های تفکر انتقادی دانش آموزان انجام شده است. امروزه تفکر انتقادی به عنوان یکی از مهارت های کلیدی قرن بیست و یکم شناخته می شود و توانایی تحلیل، ارزیابی و خلق ایده ها را در افراد تقویت می کند. آموزش فلسفه برای کودکان، با ارائه فعالیت های سوال محور، بحث گروهی و کاوش مفهومی، می تواند زمینه پرورش این مهارت ها را فراهم کند. روش تحقیق حاضر از نوع شبه آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون و گروه کنترل است. جامعه آماری شامل دانش آموزان دوره ابتدایی مدارس منطقه [نام منطقه] بود که به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده ها شامل آزمون استاندارد تفکر انتقادی مناسب سن و یک برنامه آموزشی فلسفه تدوین شده ویژه کودکان بود. نتایج نشان داد که شرکت در برنامه های آموزش فلسفه تاثیر معنی داری بر افزایش مهارت های تفکر انتقادی دانش آموزان دارد و دانش آموزان گروه آزمایش در تمامی مولفه های تفکر انتقادی نسبت به گروه کنترل پیشرفت قابل توجهی داشتند. یافته ها اهمیت استفاده از روش های فعال و فلسفه محور در آموزش ابتدایی را برای توسعه مهارت های شناختی و تصمیم گیری هوشمندانه تایید می کند.کلیدواژه:تفکر انتقادی، آموزش فلسفه برای کودکان، مهارت های شناختی، آموزش ابتدایی، برنامه آموزشی فعال